19．魚的呼吸器官是鰓，蚯蚓靠體壁呼吸，鳥用肺呼吸，用氣囊輔助呼吸，蝗蟲用氣管呼吸．

分析 不同的動(dòng)物有著不同的呼吸器官，例如蚯蚓：體壁，昆蟲：氣管，魚、青蛙幼體：鰓，爬行類、鳥類、哺乳類：肺．

解答 解：魚類生活在水中，用鰓呼吸，蚯蚓是依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行氣體交換．鳥類用氣囊輔助肺完成雙重呼吸，進(jìn)行氣體交換的部位是肺，而氣囊有儲(chǔ)存氣體的作用不能進(jìn)行氣體交換．蝗蟲是依靠氣管直接與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換，氣門是氣體通道．
故答案為：鰓；體壁；肺；氣囊；氣管

點(diǎn)評(píng) 明確各種動(dòng)物呼吸器官是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．北京2008奧運(yùn)吉祥物福娃是五個(gè)可愛的小伙伴，即貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮，他們的造型融入了相關(guān)生物及奧林匹克圣火的形象．其中：
（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案．那么，魚類的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，呼吸器官是鰓．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．那么，大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的食物主要是箭竹，在生物圈中充當(dāng)消費(fèi)者．
（3）“迎迎”來自青藏高原，是一只機(jī)敏靈活，馳騁如飛的藏羚羊．
（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．其呼吸器官是肺，呼吸方式為雙重呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列表示人的結(jié)構(gòu)層次，正確的是（　�。�
A．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人B．細(xì)胞→器官→組織→家兔→人
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人D．器官→組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“埃博拉”之所以令人“聞之變色”是因?yàn)榭股貙?duì)它不起作用．因?yàn)椤翱股亍笔牵ā　。?table class="qanwser">A．某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死致病細(xì)菌的物質(zhì)B．某些真菌產(chǎn)生的能殺死致病細(xì)菌的物質(zhì)C．是病毒繁殖后的產(chǎn)物D．細(xì)菌真菌都能產(chǎn)生，但不能殺滅病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列說法中正確的是（　�。�
A．觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我們通常會(huì)制作洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)切片
B．觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，我們通常會(huì)對(duì)玻片標(biāo)本進(jìn)行染色
C．為避免產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時(shí)直接蓋上即可
D．畫生物圖時(shí)，圖中較暗的地方應(yīng)涂陰影

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在下列各組食物鏈的表述中，正確的一組是（　�。�
A．陽光→水稻→螟蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹B．水稻→螟蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
C．貓頭鷹→蛇→青蛙→螟蟲→水稻D．螟蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹→細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切．下列有關(guān)軟體動(dòng)物的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．很多種類的軟體動(dòng)物都可以食用
B．軟體動(dòng)物有水生的也有陸生的
C．軟體動(dòng)物的身體比較柔軟，所以體外都有貝殼保護(hù)
D．軟體動(dòng)物都有外套膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于一棵綠豆和一只麻雀的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵
B．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
C．綠豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官
D．它們的結(jié)構(gòu)層次都是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列食品中不屬于發(fā)酵食品的是（　�。�
A．饅頭B．餅干C．米飯D．米酒

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同步練習(xí)冊(cè)答案