4.下列A-F分別表示鯽魚、鱷魚、青蛙、蝗蟲、渦蟲、家鴿這幾種動物,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若將圖中渦蟲和蝗蟲歸為一類,其余為另一類,則分類依據(jù)是有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱.
(2)魚兒離不開水,它的呼吸器官是鰓.
(3)蝗蟲的發(fā)育類型為不完全變態(tài)發(fā)育.
(4)家鴿特有的呼吸方式為雙重呼吸.
(5)青蛙生殖和發(fā)育方面的顯著特點是體外受精 變態(tài)發(fā)育.
(6)請把上述六種動物按由低等到高等的順序排列EDACBF(用字母表示).

分析 圖中A屬于魚類,B鱷魚屬于爬行動物,C青蛙屬于兩棲動物,D蝗蟲屬于節(jié)肢動物,E渦蟲屬于扁形動物,F(xiàn)家鴿屬于鳥類.

解答 解:(1)圖中渦蟲、蝗蟲的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,草魚、蜥蜴、家兔、青蛙的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物,分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱.
(2)魚兒離不開水,它的呼吸器官是鰓.
(3)蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
(4)家鴿體內(nèi)有許多氣囊,可輔助肺完成雙重呼吸.
(5)青蛙屬于兩棲動物,雌雄異體,生殖和發(fā)育都在水中完成,雌雄蛙抱對后,將精子和卵子產(chǎn)在水中,體外受精,幼體在水中發(fā)育,抱對可以增加精子和卵細胞的結(jié)合率.青蛙發(fā)育的四個階段是:受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙,為變態(tài)發(fā)育,生殖和發(fā)育都是在水中完成的.
(6)生物進化的總體趨勢是:從單細胞到多細胞,從低等到高等,從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生,無脊椎動物的進化歷程:原始單細胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物→原始棘皮動物動物,無脊椎動物在脊椎動物進化的歷程:原始魚類動物→原始兩棲類動物→原始爬行類動物→(鳥類和哺乳類),上述六種動物按由低等到高等的順序排列為:EDACBF.
故答案為:(1)有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱     
(2)鰓     
(3)不完全變態(tài)發(fā)育     
(4)雙重呼吸
(5)體外受精 變態(tài)發(fā)育      
(6)EDACBF

點評 掌握各種動物的特征是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)動物行為的敘述不正確的是( 。
A.先天性行為是動物生來就有的
B.后天學(xué)習(xí)行為是動物成長過程中逐漸形成的
C.研究動物行為的主要方法由實驗法和觀察法
D.動物的本能和習(xí)慣化是動物適應(yīng)環(huán)境的兩種基本方式

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.一條回心血管內(nèi)流動的是動脈血,則該血管是( 。
A.上腔靜脈B.肺靜脈C.主動脈D.肺動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.某校興趣小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長的情況時,設(shè)計了如下實驗步驟,并觀察到幼苗不同生長時期的結(jié)構(gòu)和生理功能特點.請分析回答:
(一)實驗步驟如下:
①取3個相同的無色玻璃瓶,分別貼上寫有甲、乙、丙的標(biāo)簽,瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加入等量且適量的水.
②把30粒菜豆種子分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上.
③將甲、乙、丙3個玻璃瓶按下表方法處理后,放在光照充足、25℃的環(huán)境中.
一周后,記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如下:
編號
處理方式不作處理用黑布罩住整個玻璃瓶用氣泵把瓶中空氣抽干,將瓶口密封
實驗結(jié)果種子萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)
請根據(jù)以上實驗回答下列問題:
(1)本實驗所探究的實驗變量是光照、空氣,要證明“黑暗對種子的萌發(fā)是否有影響?”,在實驗設(shè)計上可選用甲、乙作為對照實驗,此步驟的結(jié)論是光照對種子的萌發(fā)沒有影響.
(2)步驟②中實驗設(shè)計有兩處不足,請你寫出合理的步驟:30粒菜豆種子應(yīng)大小一致,且具有活的胚和30粒種子應(yīng)平均分成三份,再分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上.
(二)下面是有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動探究圖示,請識圖回答:

(1)圖甲中,新植物體的幼體是由1、2、3、4組成(填數(shù)字),其中4在萌發(fā)過程中的作用是子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用;種子萌發(fā)成幼苗的過程就是細胞數(shù)目不斷增多和細胞不斷分化的過程,圖甲中3(填數(shù)字)部位的細胞具有較強的分裂能力.
(2)圖乙中,[D]子葉和種皮不會發(fā)育成新植物體的一部分.
(3)下列圖示中,能正確表示玉米從種子萌發(fā)到長成綠色的幼苗后有機物含量變化的是C.

(4)圖丙中,將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi),將其中的氣體通入澄清的石灰水中,出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象.該生理過程的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量,該過程即是圖戊中的b過程(填寫字母).
(5)圖丁中,植物生長所需的原料二氧化碳是通過氣孔進入植物體內(nèi)的,氣孔的張開和閉合是由[7]保衛(wèi)細胞控制的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖一是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖二是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)圖一中表示吸氣過程的是曲線AB段;吸氣時肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài),胸廓的前后徑和左右經(jīng)由小變大.
(2)圖二中2(填序號)過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換
(3)二氧化碳是在人體的組織細胞處產(chǎn)生,最后由呼吸系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.目前,我市已建立多處濕地生態(tài)公園,即為市民提供了一個良好的休閑旅游場所,又改善了城市生態(tài)環(huán)境,請回答
(1)濕地中所有的生物及其生活環(huán)境構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)
(2)濕地公園里生長著水草、蘆葦、慈姑、睡蓮等多種植物,這體現(xiàn)了生物多樣性中的種類多樣性,它們屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的生產(chǎn)者.
(3)少量的污水流入濕地會造成輕度污染,一段時間后可恢復(fù)正常,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.當(dāng)你在唱“感恩的心”這首歌時,不由自主地將手放在胸前完成屈肘動作.此時肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)是( 。
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
C.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖分別為細胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,染色所用的液體是稀碘液.
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細準焦螺旋.
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖中的B(填A(yù)或B).
(4)細胞結(jié)構(gòu)中,[4]細胞核是細胞生命活動的控制中心.
(5)制作臨時裝片時如何避免出現(xiàn)氣泡使蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.2016年4月日本九州接連發(fā)生兩次強烈地震,但人員相傷亡相對輕微,這和日本民眾具有較強防災(zāi)意識和和豐富的防災(zāi)知識是分不開的,因此在災(zāi)害面前,我們應(yīng)該懂得一些自救常識,請根據(jù)你所學(xué)的知識回答下面的問題.
(1)一位傷員在地震中大腿受傷流血不止,血色暗紅,血流速度緩慢,應(yīng)在傷口的遠心端端止血.
(2)從廢墟中救出的傷員需靜脈注射葡萄糖溶液,葡萄糖溶液隨血液流動最先到達心臟的右心房,最終送達全身組織細胞,供呼吸作用分解有機物,釋放能量為生命活動提供動力.
(3)為有效保護災(zāi)區(qū)兒童健康,災(zāi)后醫(yī)生為適齡兒童注射疫苗,從而抵抗疾病,這種免疫類型屬于特異性免疫.
(4)地震發(fā)生后,災(zāi)區(qū)水源污染容易受到大腸桿菌污染,大腸桿菌的細胞與洋蔥表皮細胞相比的主要區(qū)別是大腸桿菌細胞沒有成形的細胞核.為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對水源和地面進行了大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(5)為了提高應(yīng)對災(zāi)害的應(yīng)變能力,學(xué)校每年開展應(yīng)急逃生演練,聽到警報鈴聲后,同學(xué)們迅速離開教室.鈴聲的聲波引起同學(xué)們的鼓膜震動,耳蝸能夠接受震動刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,并將沖動傳遞到位于大腦皮層中的聽覺中樞,從而聽到警報聲.

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同步練習(xí)冊答案