【題目】某同學(xué)了解到他們社區(qū)內(nèi)3個(gè)患有白化病家庭的情況(如下表),依據(jù)相關(guān)政策有的家庭生了兩個(gè)孩子,請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答:
(A表示正;,a表示白化病基因)
(1)1號(hào)家庭母親的基因組成是__________,2號(hào)家庭父親的基因組成是_________,3號(hào)家庭第一個(gè)孩子的基因組成是___________。
(2)1號(hào)家庭第二個(gè)孩子患白化病的可能性為___________,2號(hào)家庭第二個(gè)孩子帶有白化病基因的可能性為_________。
(3)某同學(xué)從表中的情況總結(jié)出母親患白化病,子女一定會(huì)患白化病,你認(rèn)為_________(對(duì)或錯(cuò));父母雙方都帶有白化病基因,子女就可能患白化病,你認(rèn)為_________(對(duì)或錯(cuò))。
(4)如果3號(hào)家庭再生第二個(gè)孩子,患白化病的可能性為__________;2號(hào)家庭第二個(gè)孩子的基因組成為___________,如果他與基因組成為AA的女子結(jié)婚,他們的后代中患白化病的可能性為__________。
【答案】(1)Aa Aa aa (2)1/4 100% (3)錯(cuò) 對(duì)(4)100% Aa 0
【解析】解:(1)白化病屬于隱性基因控制的遺傳病,A表示正常基因,a表示白化病基因.根據(jù)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體,因此1號(hào)家庭母親的基因組成是雜合體Aa.2號(hào)家庭父親正常,母親和孩子均是白化病,因此父親的基因一定是雜合體Aa.3號(hào)家庭均是白化病,因此控制的基因均是aa,因此后代均是白化病,3號(hào)家庭第一個(gè)孩子的基因是aa.
(2)白化病是由隱性致病基因控制的遺傳病,1號(hào)膚色正常的夫婦,生了一個(gè)白化病的子女,說(shuō)明夫婦雙方除含有一個(gè)控制正常膚色的顯性基因外,都攜帶一個(gè)控制白化病的隱性基因.若用A表示控制正常膚色的基因,a表示控制白化病的隱性基因,則這對(duì)夫婦的基因組成是Aa,所生后代的基因組成的可能情況是:AA或Aa或aa.遺傳圖解如圖所示:
因此1號(hào)家庭第二個(gè)孩子患白化病的可能性為25%或1/4.
2號(hào)家庭丈夫膚色正常,基因組成為Aa,妻子為白化病,其基因組成為aa,含有基因a卵細(xì)胞與含有基因A和含有基因a的精子的結(jié)合機(jī)會(huì)是均等的,即該對(duì)夫婦每生育一個(gè)子女,其攜帶白化病基因的幾率是100%.如圖所示:
(3)某同學(xué)從表中的情況總結(jié)出母親患白化病,子女一定會(huì)患白化病,這種認(rèn)為是錯(cuò)誤的,因?yàn)橛?/span>2號(hào)家庭母親患病,孩子有50%正常的可能;右3號(hào)家庭可以判斷,父母雙方都帶有白化病基因,子女就可能患白化病是正確的.
(4)由于白化病是由隱性致病基因控制的遺傳病,父母均是白化病,因此他們的基因都是aa,如果3號(hào)家庭再生第二個(gè)孩子,患白化病的可能性為100%;根據(jù)2號(hào)家庭遺傳圖解可知,第二個(gè)孩子的基因組成為Aa.
故答案為:
(1)Aa;Aa;aa;
(2)25%;100%;
(3)錯(cuò);對(duì);
(4)100%;Aa;0.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們吃香蕉時(shí)剝掉的香蕉皮屬于 ( )
A. 保護(hù)組織 B. 分生組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織
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【題目】下列有關(guān)胚的結(jié)構(gòu)正確的是:
A、子葉、胚芽、胚根、胚軸 B、子葉、胚軸、胚芽、胚根
C、胚根、胚芽、胚軸、胚乳 D、種皮、胚、子葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物與環(huán)境的關(guān)系是:
A、環(huán)境影響生物 B、生物影響環(huán)境
C、生物與環(huán)境相互影響 D、生物與環(huán)境互不影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中腐生細(xì)菌和腐生真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖,請(qǐng)分析后回答:
(1)腐生細(xì)菌和腐生真菌在生態(tài)系統(tǒng)中將生物遺體分解成a 和b ,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.由此可見(jiàn),腐生細(xì)菌和腐生真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的 .
(2)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈: .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)從甲圖中花蕊的情況看,桃花是__________花,從開(kāi)花到結(jié)果要經(jīng)歷兩個(gè)重要的生理過(guò)程,分別是__________、__________。
(2)桃的果肉營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口,主要是由甲圖中的[ ]__________發(fā)育來(lái)的。
(3)桃種子的主要結(jié)構(gòu)是__________,它是由乙圖中的[ ]__________受精后發(fā)育來(lái)的。桃的一個(gè)果實(shí)中通常只有一粒種子,這是因?yàn)樘一ǖ?/span>_________________。
(4)桃樹(shù)品種A產(chǎn)量高、味甜,若要在短期內(nèi)大量培育此品種的桃樹(shù),可采用__________的方式。
(5)某同學(xué)家的桃樹(shù)品種B產(chǎn)量低、味酸,想要改良品種,可用丙圖中__________做接穗,__________做砧木,這種方法叫__________,其操作成功的關(guān)鍵是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如下圖所示:
(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是___________。
(2)打斷“鵝頸”后,瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是 。
(3)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜,夏天可用 的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。
(4)細(xì)菌都是 (填“單”或“多”)細(xì)胞的,沒(méi)有 ,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的幾大系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a代表的物質(zhì)是 ,當(dāng)它出肺時(shí),膈肌處于 狀態(tài)。(填“收縮”或“舒張”)
(2)某人因炎癥在上肢靜脈注射消炎藥,則該藥物在心臟四腔中出現(xiàn)的先后順序是 。(用箭頭和圖中的數(shù)字表示)
(3)在某人M處的液體中,檢測(cè)出了葡萄糖,如果不是激素異常,而是腎臟出現(xiàn)了病變引起的,則出現(xiàn)病變的具體部位應(yīng)該是 。
(4)血液從E處流至F處的結(jié)果是,血液由 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:
⑴圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著______。頸的長(zhǎng)、短性的差異是由于______改變而引起的。
⑵圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái)。那么,對(duì)長(zhǎng)頸鹿的生存來(lái)說(shuō),長(zhǎng)頸的變異就是_____________ ,短頸的變異是____________。
⑶從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,長(zhǎng)頸鹿的變異的方向是___________的。
⑷自然界中的生物,通過(guò)激烈的_________,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是____________。
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