如圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)植物由小長(zhǎng)大,是從圖中所示的_______開始的。該過(guò)程與細(xì)胞__________和__________密切相關(guān)。
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是____________數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的____________一樣多。
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的___________,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做___________。
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做____________。在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省蘭州市七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列詩(shī)句中,與生殖現(xiàn)象無(wú)關(guān)的描述是( )
A.離離原上草,一歲一枯榮
B.春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子
C.春江水暖鴨先知
D.梁上有雙燕,翩翩雄與雌
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第一章細(xì)胞單元測(cè)試卷(解析版) 題型:判斷題
育種專家將農(nóng)作物種子搭載宇宙飛船進(jìn)入太空遨游后再返回地面,經(jīng)過(guò)栽培和選擇,培育出許多優(yōu)良品種.主要是因?yàn)檫@些農(nóng)作物種子細(xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第一章細(xì)胞單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
植物芽尖的細(xì)胞分裂得到的新細(xì)胞與原細(xì)胞相比較,染色體的數(shù)量將( )
A.減半 B.不變 C.加倍 D.不確定
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第一章細(xì)胞單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
用下列各組鏡頭觀察,放大倍數(shù)最大的一組是( )
A.10×40× B.5×8× C.16×40× D.10×10×
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能正確表示小白鼠的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→個(gè)體
D.系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象,這里的“絲”來(lái)自植物體的( )
A.輸導(dǎo)組織 B.機(jī)械組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.保護(hù)組織
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
玫瑰與小狗在個(gè)體組成層次上比較缺少的層次是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016山東青島四中人教版七年級(jí)下冊(cè):4.6.2 神經(jīng)系統(tǒng)的組成生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中不屬于反射的是( )
A.手被火燒立即縮回 B.斑馬逃避獅的追捕
C.下雨了,迅速尋找避雨地方 D.草履蟲逃避有害刺激
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