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14．將下列預防傳染病的措施與所屬的預防傳染病的基本環(huán)節(jié)用線連起來．

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等，傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

解答 解：A、傳染病患者屬于傳染源，因此發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報告，早治療屬于屬于控制傳染源．
B、加強公共場所的衛(wèi)生管理，屬于切斷傳播途徑；
C、實行計劃免疫的目的是保護易感人群．
故答案為：

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握預防傳染病的措施．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是（　�。�
A．葵花朵朵向太陽B．細菌真菌能繁殖后代
C．一江春水向東流D．蜘蛛織網，候鳥遷徙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．血漿中的氧進入紅細胞，先要經過哪一結構（　�。�
A．細胞壁B．細胞膜C．細胞質D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在夏天清晨，池塘里的魚有時會大量浮到水面活動，嚴重時還會造成魚群的死亡，這是由于（　　）
A．等待喂食B．光線的作用C．水溫的變化D．水中缺氧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關反射的敘述中，不正確的是（　　）
A．反射是神經調節(jié)的基本方式
B．反射活動是在完整的反射弧中進行的
C．非條件發(fā)射是在大腦皮質的高級中樞完成的
D．條件發(fā)射是一種比較高級的神經調節(jié)方式

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)幾種組成成分及其相互關系．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中①表示的生理過程是光合作用，②表示的生理過程是呼吸作用
（2）從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）請寫出圖中的食物鏈草→兔→鷹．
（4）這個生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質污染，一段時間后，體內有害物質含量最高的生物是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各項中，屬于海南島特有的珍稀動物是（　�。�
A．黑冠長臂猿B．金絲猴C．揚子鱷D．大象

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．黃河口大米由于光照充足、生長期長、加上使用黃河水灌溉，形成了獨特的品質--晶瑩透亮、粘度適中、甘醇清香、營養(yǎng)豐富，被世界衛(wèi)生組織認定為“無公害食品”．請分析回答：
（1）東營屬溫帶大陸性氣候，光照充足、生長期長、黃河水中的泥沙含有多種化學元素，有利于水稻的生長．可見，影響水稻生長的非生物因素有溫度、水分、光照、土壤．
（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，請據(jù)此寫出稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈水稻→蚜蟲→青蛙．
（3）“大米草-水稻（F8）”在重度鹽堿地上種植成功，為黃河口大米增加了新品種．科學家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多個品種水稻是基因多樣性在農業(yè)生產上的應用．
（4）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)主要儲存在水稻種子的胚乳中；完整的大米籽粒在結構層次上屬于器官．
（5）有人喜歡用淘米水澆花，他們認為淘米水中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．淘米水真的能促進植物生長嗎？你是怎樣認為的，請你做出假設，并設計探究實驗加以證明．
你做出的假設是淘米水能促進植物生長（或淘米水不能促進植物生長）．
你的探究方案為：
①取兩只同樣的花盆，在其內分別種植大小、長勢、數(shù)量相同的同種植物幼苗若干，標號為甲、乙
②定期向甲盆內植株澆淘米水，向乙盆內植株澆等量的清水
③一段時間后觀察兩盆內植株的長勢情況．若甲盆內植株的長勢明顯好于乙盆，則說明淘米水能促進植物生長，若甲盆內植株的長勢與乙盆相似或劣于乙盆，則說明淘米水不能促進植物生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．應用回憶你做過的觀察探究實驗，找一找鯽魚有哪些特點與它的水生生活相適應．
（1）身體呈流線型，減小水中阻力．
（2）體表黏液，有黏液；也能減小運動時的阻力．
（3）用②鰓呼吸，用①背鰭③尾鰭④臀鰭⑤胸鰭⑥腹鰭游泳．
（4）身體兩側有側線，能感知水流，測定方向．
（5）體內有鰾．

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