分析 植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物);
無脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物;
脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.
解答 解:如圖生物進(jìn)化樹:
(1)在原始海洋中,經(jīng)過上萬年后這些有機(jī)小分子長期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等.這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對獨(dú)立的體系.一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命.所以原始海洋是A原始生命誕生的搖籃.
(2)由兩幅圖對比可知,A是原始生命,B是兩棲類,C是裸子植物.
(3)從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
(4)鄭氏孔子鳥的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處,又和鳥類有相同之處,根據(jù)以上特征,科學(xué)家認(rèn)為鳥類可能起源于古代的爬行類,自然選擇學(xué)說是達(dá)爾文生物進(jìn)化理論的核心.
故答案為:(1)原始生命;始海洋原;
(2)裸子植物;
(3)水生到陸生;簡單到復(fù)雜;
(4)鄭氏孔子鳥;爬行類;自然選擇學(xué)說.
點(diǎn)評 此題主要考查的是生物的進(jìn)化,這部分知識是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的組織培養(yǎng)利用的是有性生殖的原理 | |
B. | 植物的組織培養(yǎng)必須在無菌的條件下進(jìn)行 | |
C. | 利用植物莖尖組織培養(yǎng)可以有效脫去病毒,獲得更加健康的植株 | |
D. | 利用組織培養(yǎng)可以在短時(shí)間內(nèi)繁殖大量的新個(gè)體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑥⑧ | B. | ②⑤⑦ | C. | ①②③④⑦ | D. | ①②③④⑤⑥⑧ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體>DNA>基因 | B. | 基因>DNA>染色體 | C. | DNA>染色體>基因 | D. | 染色體>基因>DNA |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | B. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 | ||
C. | 基因的多樣性 | D. | 生物種類的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暈海寧、珍視明、西瓜霜 | B. | 雙黃連、止瀉靈、三九胃泰 | ||
C. | 乘暈寧、嗎丁啉、白加黑 | D. | 硝酸甘油、乘暈寧、胃腸寧 |
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