14．下列哪一現(xiàn)象不屬于生物的特征（　　）
A．長長的冰柱B．美麗的鮮花C．滾滾的麥浪D．飛舞的蝴蝶

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、生物具有遺傳變異的特性．7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：美麗的鮮花指的是被子植物、滾滾的麥浪指的是小麥、飛舞的蝴蝶它們都能夠進(jìn)行呼吸、都能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，都屬于生物，長長的冰柱不能夠生長和繁殖，不屬于生物．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．河里游的蝦蟹，能飛行的蝴蝶，都屬于節(jié)肢動物的理由是（　�。�
A．都可以迅速避開敵害B．都有外骨骼，足、觸角分節(jié)
C．都可能被另一種動物捕食D．都是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．蝗蟲的外骨骼對于蝗蟲陸地生活的作用是（　�。�
A．減小運(yùn)動阻力B．協(xié)助運(yùn)動
C．有利于捕食D．防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．研究“光會影響鼠婦的分布”，其科學(xué)探究的一般過程依次是（　�。�
①提出問題  ②制訂計(jì)劃  ③作出假設(shè)  ④實(shí)施計(jì)劃  ⑤表達(dá)和交流  ⑥得出結(jié)論．
A．①②③④⑤⑥B．⑥⑤④③②①C．①③②④⑥⑤D．①③②④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是非生物成分和分解者．
（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量流動．
（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在探究影響鼠婦分布的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光，另一邊不遮光，該實(shí)驗(yàn)的變量是（　�。�
A．水B．土壤C．空氣D．光

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪一種物質(zhì)不能在生物體內(nèi)分解釋放出能量（　�。�
A．糖類B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化，如圖所示為人體組織形成過程，請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過程，④表示細(xì)胞分化的過程．
（2）人的大腦皮層主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織．
（3）上皮組織具有保護(hù)和分泌等功能．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．扁桃從海拔500米的荒原到海拔2500米以上的高山都有分布，但是其植株的高度隨海拔高度的增加而降低．某班學(xué)生為探究“海拔高度是否影響扁桃植株高度”，選取不同海拔高度的扁桃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)一
組別實(shí)驗(yàn)材料栽培地實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A生長在海拔500米的扁桃海拔500米的試驗(yàn)田 
植株高度A＞B
B生長在海拔500米的扁桃海拔2500米的試驗(yàn)田
實(shí)驗(yàn)二
組別實(shí)驗(yàn)材料栽培地實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C生長在海拔2500米的扁桃海拔500米的試驗(yàn)田 
植株高度C＞
D
D生長在海拔2500米的扁桃海拔2500米的試驗(yàn)田
（1）A組和B組、C組和D組的實(shí)驗(yàn)材料品種相同，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由海拔高度引起的．
（2）A組和B組的對照中，實(shí)驗(yàn)組是B組，C組和D組的對照中，實(shí)驗(yàn)組是C組．
（3）實(shí)驗(yàn)最后測量每組各植株的高度，以平均值（選填“最大值”或“最小值”或“平均值”）為最終結(jié)果．
（4）請預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D．
A．A＜B、C＜D　　　　B．A=B、C=D　　　C．A＞C、B＞D　　　　　D．A＞B、C＞D．

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