【題目】人體血液循環(huán)途徑包括：肺循環(huán)和______循環(huán)。其中肺循環(huán)的終點(diǎn)是：______。

【答案】體 左心房

【解析】

血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。

體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房。肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。由此可知，肺循環(huán)的終點(diǎn)是左心房，人體血液循環(huán)途徑包括肺循環(huán)和體循環(huán)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸時(shí)動(dòng)物重要的生理特征，不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．如圖是不同動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用呼吸，制作臨時(shí)裝片觀察時(shí)，要用習(xí)慣從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是表層含較多，有利于A呼吸．
（2）觀察B時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是B靠進(jìn)行呼吸．
（3）觀察C時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已具有了專門的呼吸器官 ．
（4）觀察D時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)呼吸器官﹣﹣氣管相連通的 ， 它是氣體出入體內(nèi)的門戶．
（5）魚是如何在水中完成呼吸的呢？某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇到二氧化碳會由藍(lán)變黃的結(jié)構(gòu)特性對活體魚進(jìn)行了如圖E所示的實(shí)驗(yàn)，下列各項(xiàng)，符合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因解釋的是：_________（填代表字母）．

A.水從魚的鰓蓋后緣流出，顏色變黃
B.水從魚口流出，顏色變藍(lán)
C.魚用鰓呼吸，吸收了水中的二氧化碳釋放了氧
D.魚用鰓呼吸，吸收了水中的氧釋放出了二氧化碳
（6）圖中F的呼吸器官是 ． 若用兩只相同狀況的F做實(shí)驗(yàn)，一只體表涂抹凡士林（凡士林不透水、不透氣）另一只不涂，一段時(shí)間過后，將會發(fā)現(xiàn)涂抹凡士林的F呼吸急促，不涂凡士林的F正常生活．實(shí)驗(yàn)表明，F(xiàn)輔助呼吸的器官是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物的部分生理活動(dòng)或顯微鏡下的結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲是植物葉片在顯微鏡下的結(jié)構(gòu)示意圖，進(jìn)行光合作用的主要部位是。
（2）氣體進(jìn)出葉片的“窗口”是圖甲中的（填序號）。圖甲③內(nèi)有運(yùn)輸有機(jī)物的。
（3）圖乙是某水生植物吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。圖丙漏斗中罩住的是新鮮的該水生植物。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，圖丙試管中收集到的氣體是。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí)，該植物光合作用吸收的二氧化碳（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用釋放的二氧化碳。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列實(shí)驗(yàn)操作過程中的有關(guān)問題：
（1）在制作蠶豆葉表皮臨時(shí)裝片時(shí)，開始在載玻片中央滴的液體是。
（2）請?jiān)谙旅娣娇蛑袊L試畫兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞及其它們圍成的氣孔并標(biāo)注保衛(wèi)細(xì)胞及氣孔。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）以上兩圖，屬于植物細(xì)胞的是圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖．
（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫[] ．
（3）人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有[]、[]和[] 等基本結(jié)構(gòu)，
（4）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一A～F是常見的六種動(dòng)物，將這六種動(dòng)物進(jìn)行分類，可以畫出如圖二所示的分類圖解，其中①～⑥代表圖一中的六種生物，請分析回答下列問題：

（1）圖一中，生長、發(fā)育等生命活動(dòng)離不開水的有（填代表字母），標(biāo)尺體溫恒定的有（填代表字母）．
（2）B的身體覆蓋有 ， 具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)等作用．
（3）C的消化道上有發(fā)達(dá)的 ， 這與它的食草生活相適應(yīng)．
（4）E的發(fā)達(dá)，能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作；
（5）C所屬動(dòng)物類群在生殖發(fā)育方面的突出特征是 ．
（6）圖二中的X代表 ．
（7）與圖二中①～⑥對應(yīng)的圖一中的動(dòng)物排序應(yīng)該是（填代表字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥根尖的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，結(jié)果是（ ）
A.形成兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半
B.形成兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變
C.形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半
D.形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的圖像，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.正確的分裂順序是a→c→d→b
B.表示細(xì)胞核分裂的是c
C.細(xì)胞分裂時(shí)變化最明顯是染色體的變化
D.細(xì)胞會越分越小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答

（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分，圖中生產(chǎn)者是。
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過三個(gè)時(shí)期，屬于變態(tài)。
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請寫出圖示中的食物鏈：。
（4）鉛中毒會對人體造成傷害，2015年1月至2016年5月我國共發(fā)生了多起血鉛事件。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是。

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