【題目】關于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（　　）

A. 維持生物圈碳﹣氧平衡 B. 養(yǎng)育了生物圈中的其它生物

C. 提供人類需要的各種能量 D. 增加降水，調節(jié)氣候

【答案】C

【解析】綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，A正確；綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，B正確；綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉，并不是提供人類需要的各種能量，C錯誤；綠色植物進行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，調節(jié)氣候，促進水循環(huán)，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙三只兔，甲、乙兩兔為黑毛雌兔，丙為褐毛雄兔，今對上述兔子進行如下實驗（顯，隱性基因分別用A、a表示）（1）..甲X丙——全為黑色小兔；（2）丙X乙——4只褐色小兔，2只黑色小兔。分析實驗結果回答下面問題

（1）褐色與黑色這一對相對性狀中_____為顯性性狀。

（2）甲乙．丙三兔的基因型分別為_，___，_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于一株大豆和一條鯽魚的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 都由一個細胞﹣﹣受精卵發(fā)育而來

B. 其細胞都具有的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核

C. 其細胞內都具有的能量轉換器是線粒體

D. 大豆的葉、鯽魚的鰓都屬于組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題

資料1 荔枝在我國有兩千多年的栽培歷史。我國曾于1993年發(fā)行一套蜜蜂郵票，其中一枚名為“授粉”，描繪了蜜蜂為荔枝傳粉的景象（圖1）。

資料2 福建省是全國首個生態(tài)文明先行示范區(qū)，各地廣泛建設生態(tài)果園。某地荔枝生態(tài)果園通過植物、動物和微生物等科學配置，以及園區(qū)光、水、土、養(yǎng)分等合理利用，建立能量流動和物質循環(huán)通暢的生態(tài)系統(tǒng)。

（1）從傳粉角度看，荔枝花屬于______花，荔枝的傳粉方式是______。圖2是荔枝花的一種，其分叉的[ ]______容易接受花粉；受精后的[ ]______發(fā)育成果實；圖3中的[ ]______是由胚珠發(fā)育而來的。

（2）荔枝生態(tài)果園中，影響荔枝的生態(tài)因素，既有蜜蜂等______因素，也有溫度、______等______因素。

（3）荔枝生態(tài)果園中科學配置植物、動物和微生物等不同生物種類和數(shù)量，不僅有助于提升該生態(tài)系統(tǒng)的______能力，還能使其物質循環(huán)和能量流動更符合人類的需要。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是普通光學顯微鏡結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）②___________ ⑤______________ ⑧___________

（2）顯微鏡的放大倍數(shù)等于[ ]_________與[ ]_________放大倍數(shù)的乘積。

（3）對光時要轉動[ ]_________使低倍物鏡正對通光孔，選擇遮光器上較大的光圈，左眼通過目鏡觀察，并轉動[ ]_________直到出現(xiàn)明亮的視野。

（4）在顯微鏡的視野中看到物像，想使它更清晰，需要來回轉動[ ]_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產量的是（　�。�

A. 增加大棚內二氧化碳濃度 B. 防治病蟲害

C. 適時松土 D. 夜間適當降低大棚內溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）⑥__________ ④___________

（2）對細胞有保護和支持作用的結構是 [ ]__________。

（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質存在于[ ]__________。

（4）與呼吸作用有關，為細胞生命活動提供能量的結構是[ ]__________。

（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[ ]_________中，

（6）西瓜瓤呈紅色，說明瓜瓤細胞中不含圖中的結構[ ]_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今夏南方遭到持續(xù)的暴雨襲擊，為掌握持續(xù)鮑旭對農業(yè)生產造成的損失情況，用采取的方法是（ ）

A. 模擬實驗法 B. 調查法 C. 實驗法 D. 觀察法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大通古鎮(zhèn)的小磨麻油滴滴飄香，你可知道這滴滴飄香的芝麻油主要來自種子的（ ）

A. 胚乳 B. 子葉 C. 胚軸 D. 胚芽

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