【題目】據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（　�。�

A. 表示探究有機物的運輸部位

B. 是人一次平靜呼吸中肺部內(nèi)外氣壓差的變化曲線，AB段表示肺完成一次呼氣過程

C. 表示驗證種子萌發(fā)需要適宜的溫度

D. 表示用此裝置可以說明可燃物燃燒需要氧氣

【答案】D

【解析】

圖A示驗證植物體導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無機鹽的管道的實驗；圖B表示呼吸運動的過程，包括吸氣過程和呼氣；圖C是驗證種子萌發(fā)的條件實驗；圖D示驗證白磷與紅磷燃燒條件的實驗。

實驗將一段帶葉的枝條插入加有紅墨水的水中，經(jīng)過一定的時間將莖橫切，觀察切口，可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部，為了驗證木質(zhì)部中含有的導(dǎo)管是自下而上輸送無機物水分和無機鹽的管道，A錯誤；圖中AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓，表示吸氣，此時肋間肌和膈肌都收縮，胸廓擴(kuò)大，此時肺內(nèi)壓小于外界大氣壓，B錯誤； 此實驗的變量沒有溫度，因此不能驗證種子萌發(fā)需要適宜的溫度，C錯誤；實驗D中銅片上的白磷能燃燒，水中的白磷不能燃燒，說明燃燒與氧氣有關(guān)，用此裝置可以說明可燃物燃燒需要氧氣，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列由病毒引起的傳染病是（　�。�

A. 狂犬病 B. 腳癬 C. 細(xì)菌性痢疾 D. 血吸蟲病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌（有氧才能生存）制成臨時裝片，用不同的光束照射水綿。一段時間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結(jié)論是（）

A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用 D. 光照不同，光合作用強弱不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)過程示意圖，請據(jù)圖回答以下問題

（1）圖中的結(jié)構(gòu)[7]是________，其外面包繞著大量的]6]是________。

（2）血液由心臟的結(jié)構(gòu)D流出，經(jīng)身體多處組織器官后，又流回心臟的結(jié)構(gòu)A，我們把這個循環(huán)過程稱為________循環(huán)。

（3）C是心臟的________。與C相連的血管[1]是________。在[7]處完成氣體交換后，血液由________變成了________。

（4）組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的[________]和[________]之間，氧最后是在細(xì)胞中的________被利用的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程圖中正確的是（　�。�

A. 尿液形成：血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液

B. 反射弧：外界刺激→效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器

C. 植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 果實和種子的形成：子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是反射弧模式圖，據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________________。

（2）當(dāng)手碰到燙饅頭時，人就會立刻縮手，形成縮手反射，縮手反射的神經(jīng)中樞位于身體的______________內(nèi)，“燙”的感覺是在________________中產(chǎn)生的。

（3）請用圖中的數(shù)字和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑：__________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主詹姆斯·艾利森和本庶佑的研究成果進(jìn)行的癌癥免疫療法，為癌癥治療樹立了新的里程碑。一個癌細(xì)胞經(jīng)過4次分裂后，細(xì)胞數(shù)目為（ ）

A.4個B.8個C.12個D.16個

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵中含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A. 卵黃B. 卵白C. 系帶D. 胚盤

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【題目】供胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.子宮
B.胎盤
C.羊水
D.臍帶

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