【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程,如圖所示,據(jù)圖回答。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈可表示為_________________________。(用字母和箭號表示)

(2)從能量流動示意圖中可以看出,能量流動的特點是_____________________。

(3)大肆捕殺C之后,B的數(shù)量變化是____________________________________。

(4)從圖中可以看出,所有生物生命活動的能量來源是______________________。

【答案】 A →B→C→D 逐級遞減 先增加后減少 太陽能

【解析】(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者初級消費者次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者,圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈可表示為A→B→C→D;(2)從能量流動示意圖中可以看出,能量流動的特點是逐級遞減;(3)大肆捕殺C之后,B的數(shù)量會因為沒有天敵而增加,會慢慢減少;(4)從圖中可以看出,所有生物生命活動的能量來源是太陽能。

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【題目】“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷鞑幌奚约。實際上飛蛾的這種行為是

A學習行為 B先天性行為

C不怕死的行為 D尋求光明

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【題目】孝孝陪爺爺?shù)结t(yī)院體檢,發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)哪驒z結果異常,尿液成分中含有葡萄糖。你認為他爺爺?shù)牟∽儾课皇?/span>( )

A腎小球 B腎小囊內(nèi)壁 C腎小管 D膀胱

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【題目】桑蠶全身都是寶﹣﹣蠶粉可用來治療糖尿病,蠶蛻皮是手術線的原料,蠶蛹蟲草可作為冬蟲夏草的替代品,如圖是家蠶生殖發(fā)育不同階段的形態(tài)圖,下列有關家蠶發(fā)育類型及發(fā)育順序的敘述,正確的是( 。

A.完全變態(tài)  ②③④①
B.不完全變態(tài)  ②③①④
C.完全變態(tài)  ②①③④
D.不完全變態(tài)  ②①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程。A、B、C、D表示直接與人體內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關生理過程。據(jù)圖回答:

⑴ 人體內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過的結構是______________________。

⑵ B內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)①進入人體內(nèi)環(huán)境,①表示的過程是________________________。

⑶ 如果從外界攝入淀粉類食品,在B內(nèi)最終被分解為_________________進入內(nèi)環(huán)境,然后在細胞的_____________

內(nèi)氧化分解為_________________________

⑷ ②過程表示___________________________。

⑸ D表示的器官是___________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是四種生物的結構示意圖,有關敘述錯誤的是(  )

A.①無細胞結構,不能獨立生活
B.②無成形的細胞核,能獨立生活
C.③的菌體由菌絲構成,它是原核生物
D.④通過表膜攝入氧,排出二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為模擬膈肌的運動示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中①模擬的結構是________,②模擬的結構是________

(2)圖B表示____________狀態(tài),此時膈肌處于________狀態(tài)。

(3)呼氣時,肋骨間的肌肉和膈肌_______,使胸腔容積__________,肺隨之________,氣體便被呼出。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如表所示,某同學為了研究光對大豆發(fā)芽的影響,在兩個相同的花盆中播下大豆種子并且設計如下的實驗.這個實驗設計的錯誤之處在于:兩個花盆

花盆

播種大豆(粒)

光照

溫度(°C)

A

10

明亮

20

充足

B

10

暗室

20

不充足

A. 大豆數(shù)量不足 B. 光照條件不同 C. 溫度不適宜 D. 澆水量不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色開花植物由六大器官組成。其中營養(yǎng)器官是 , , ,生殖是 。

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