4．如圖為五種常見(jiàn)生物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)：
（1）A（蚯蚓）用濕潤(rùn)的體壁呼吸、D用肺呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有脊柱．
（3）從B的生殖發(fā)育都離不開(kāi)水，所以分布不是十分廣泛．
（4）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．

分析 此題綜合考查動(dòng)物按體內(nèi)有沒(méi)有脊柱的分類，蚯蚓、青蛙、蜥蜴、鴿、兔的呼吸器官，鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)，兔與植食性的生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)．

解答 解：（1）、A是蚯蚓，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，無(wú)專門(mén)的呼吸系統(tǒng)，靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸；D是家鴿，屬于鳥(niǎo)類，體內(nèi)有氣囊，與肺相通，輔助肺完成雙重呼吸．
（2）A蚯蚓的體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鴿，它們的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物．
（3）B青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是水中產(chǎn)卵，水中受精，青蛙的幼體蝌蚪必須在水里生活，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．因此它分布不是十分廣泛．
（4）E是家兔，屬于哺乳動(dòng)物，其特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率．
故答案為：（1）濕潤(rùn)的體壁；肺；
（2）脊柱；
（3）水；
（4）胎生哺乳．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中a、b、c表示物質(zhì)，d、e分別表示不同液體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)成分中，不經(jīng)過(guò)消化過(guò)程直接吸收的有機(jī)物是維生素．蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終被消化成[a]氨基酸．
（2）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血．
（3）除c外，人體的新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物，它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收形成尿液．
（4）人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受到激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．切除子宮后的婦女一般（　　）
A．第二性征不正常B．不分泌雌性激素C．不再排卵D．第二性征正常

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．學(xué)習(xí)完植物類群知識(shí)后，某同學(xué)將海帶、葫蘆蘚和腎蕨歸為一類，將蓮、柏樹(shù)和小麥歸為另一類．他劃分的依據(jù)主要是（　　）
A．是否有真正的根B．能否產(chǎn)生種子C．是否有輸導(dǎo)組織D．是水生還是陸生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)動(dòng)物的敘述正確的是（　�。�
A．用腮呼吸，用鰭游泳、體內(nèi)受精、卵生是魚(yú)類的特征
B．血吸蟲(chóng)適于寄生的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：體內(nèi)有角質(zhì)層、生殖器官發(fā)達(dá)、消化器官簡(jiǎn)單
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)和鸚鵡學(xué)舌從獲得途徑上看都是學(xué)習(xí)行為
D．與蝎子同類的“奪命蜱蟲(chóng)”體表有外骨骼、身體和足分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類：脊椎動(dòng)物，另一類是無(wú)脊椎動(dòng)物．根據(jù)植物種子內(nèi)的子葉數(shù)分為兩種：雙子葉 植物和單子葉 植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將下列動(dòng)物與它們所屬類群用線連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)回答：（1 上填名稱，[]中填序號(hào)）
（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：①關(guān)節(jié)面，②關(guān)節(jié)腔和③關(guān)節(jié)囊三部分．
（2）這樣的關(guān)節(jié)即靈活又牢固．其中，使關(guān)節(jié)具有靈活性的是關(guān)節(jié)軟骨和[②]中的滑液，它們能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦；使關(guān)節(jié)具有牢固性的是因?yàn)閇③]把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái)，其里面和外面還有很多韌帶起加固作用．
（3）當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽引骨 繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．
（4）我們通常所說(shuō)的脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫落的現(xiàn)象．
（5）請(qǐng)列舉出你熟悉的2個(gè)關(guān)節(jié)名稱：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)．
（6）除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，運(yùn)動(dòng)還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，還需要能量，因此還需要消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸等系統(tǒng)共同配合才能完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來(lái)最為嚴(yán)重的埃博拉疫情，埃博拉病毒感染致死率極高，可達(dá)90%，截至目前，該疫情已造成2.5萬(wàn)人感染，超過(guò)1萬(wàn)多人死亡．
材料二：埃博拉病毒不能通過(guò)空氣傳播，健康人只有在接觸了被感染對(duì)象的尸體或感染者的體液（包括血液、唾液、汗液、尿液、嘔吐物或精液）后，才能感染上埃博拉病毒．
材料三：埃博拉病毒感染的一個(gè)重要特征是抑制宿主的免疫反應(yīng)．在感染期間，患者的脾臟、胸腺和淋巴結(jié)等部位有大量淋巴細(xì)胞凋亡，重癥患者最后可因內(nèi)臟和體表出血而死亡，人一旦發(fā)現(xiàn)被感染，就要及時(shí)隔離并接受抗病毒治療和對(duì)癥治療．
材料四：對(duì)于埃博拉病毒，至今仍無(wú)十分有效的治療措施，疫苗是對(duì)付病毒的有效手段，埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開(kāi)始，目前已進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段．
（1）埃博拉病毒是一種非細(xì)胞型生物，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，主要感染人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物，屬于動(dòng)物病毒．
（2）埃博拉病毒的傳播方式屬于接觸傳染，其感染的一個(gè)重要特點(diǎn)是抑制被感染者自身發(fā)生免疫反應(yīng)，從而使感染者患病死亡．
（3）對(duì)埃博拉病毒感染者進(jìn)行隔離治療是屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源環(huán)節(jié)；在疫情發(fā)展期間，對(duì)來(lái)自疫區(qū)人員進(jìn)行嚴(yán)格的隔離觀察．禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū)，這屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑環(huán)節(jié)．
（4）在生活中，人們通常會(huì)為預(yù)防某種傳染病的發(fā)生而接種相應(yīng)的疫苗，那么，接種的疫苗屬于抗原  這種免疫措施屬于特異性免疫．

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