【題目】軟體動物的身體表面通常有貝殼，貝殼和節(jié)肢動物的外骨骼有相似的功能，它們都（ ）

A. 有利于動物的運動

B. 有利于動物的捕食

C. 有利于動物的生長

D. 有利于保護動物

【答案】D

【解析】試題分析：軟體動物的身體柔軟，身體外面大多有貝殼，其作用是利于保護柔軟的身體； 節(jié)肢動物體表有堅韌的外骨骼，其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。因此，軟體動物的貝殼和節(jié)肢動物的外骨骼都有利于保護動物的身體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片（如下圖），請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題：

（1）寫出下列字母所代表的生物名稱A．______C．______D.______F.______。

（2）在這些生物中，屬于我國特有的珍稀動物是_____（填字母）；無根，具有莖和葉的植物是______。（填字母）

（3）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門。在這兩組生物之間，共同特征較多的是______和______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是探究動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實驗過程，請認真閱讀、思考：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

回答問題：

（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是_____________________行為。

（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是____________

行為。

（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力____________（選填“高”或“低”）。

（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起了新的_________________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬季我國北方常常利用冰孔進行捕魚的原理是（　�。�

A. 冰孔處水溫高 B. 冰孔處氧氣多

C. 冰孔處食物豐富 D. 魚類具有趨光性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)有大有小，最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】太陽鳥和太陽花的細胞相比，太陽鳥不具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細胞膜
B.細胞質(zhì)
C.細胞核
D.細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“魚兒戲水”描寫的是小魚在水中自由游泳的景象，小魚游泳依靠的是（ ）

A. 胸鰭和腹鰭的擺動

B. 軀干部和尾的擺動及魚鰭的協(xié)調(diào)作用

C. 尾鰭的擺動

D. 軀干部和尾的左右擺動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相比，菜豆種子沒有的是（ ）
A.胚芽
B.胚乳
C.胚軸
D.子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】樹枝上的鳴蟬，草叢中的蟋蟀，房檐下的蜘蛛，石塊下的蜈蚣，水中的蝦都屬于（　　）

A. 腔腸動物 B. 扁形動物 C. 節(jié)肢動物 D. 昆蟲

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同步練習(xí)冊答案