分析 (1)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
(2)生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(3)綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.
(4)裸子植物只有種子,種子裸露,無(wú)果實(shí).
(5)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位.
解答 解:(1)綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣;呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱碳-氧平衡.
(2)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,為了保持錐栗樹(shù)的優(yōu)良性狀,農(nóng)民常采用如圖嫁接的方法來(lái)繁殖.
(3)環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素,可以分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.溫泉中的水屬于生態(tài)因素中的非生物因素.腐生性微生物能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),適應(yīng)分解者.
(4)生物多生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,桂花分為丹桂、金桂、八月桂和四季桂等,這體現(xiàn)了生物種類的多樣性.
(5)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,加工紅茶的葉屬于器官.
(6)裸子植物的胚珠外面無(wú)子房壁發(fā)育成果皮,種子裸露,僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái),在生物分類學(xué)上杉木屬于種子植物中的裸子植物.
(7)成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.
故答案為:(1)碳-氧;
(2)嫁接;
(3)非生物;分解者;
(4)種類;
(5)器官;
(6)裸子;
(7)無(wú)機(jī)鹽;成熟區(qū)
點(diǎn)評(píng) 此題涉及涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性強(qiáng),需對(duì)所學(xué)知識(shí)熟練掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 以植物為食,破壞生態(tài)平衡 | |
C. | 幫助植物傳粉,使之順利繁殖后代 | |
D. | 幫助植物傳播果實(shí)和種子,利于擴(kuò)大植物的分布范圍 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸煙對(duì)身體無(wú)害 | B. | 毒品是世界公害,拒絕吸食 | ||
C. | 月經(jīng)期不必注意衛(wèi)生保健 | D. | 青少年不駕車,酗酒也無(wú)妨 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大麥→蝗蟲(chóng)→蜘蛛 | B. | 蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇 | ||
C. | 大麥→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇 | D. | 狗尾草←蝗蟲(chóng)←青蛙←蛇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 饑餓的狗看見(jiàn)香腸流口水 | |
B. | 牽牛花清晨開(kāi)放,傍晚關(guān)閉 | |
C. | 含羞草展開(kāi)的葉片被觸摸后閉合下垂 | |
D. | 公雞長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出雞冠 |
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