4.通過使用顯微鏡對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞的比較,我們發(fā)現(xiàn):植物細(xì)胞特有,而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.

分析 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

細(xì)胞類型相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)
植物細(xì)胞都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞核、線粒體.
有:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.
動(dòng)物細(xì)胞無:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.

解答 解:“通過使用顯微鏡對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞的比較”,發(fā)現(xiàn):植物細(xì)胞特有,而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
故答案為:細(xì)胞壁;液泡;葉綠體

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.古人云“工欲善其事,必先利其器”,這就告訴我們做事之前要先找到行之有效的方法.生物課的學(xué)習(xí)也不例外,例如恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用圖表能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)直觀化:用動(dòng)態(tài)的畫筆通過簡單的圖形,把復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)涵表達(dá)出來.如圖就是一名同學(xué)畫出的簡圖,用來表示光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,請(qǐng)分析回答:
(1)若甲代表二氧化碳和水,則過程Ⅱ?yàn)楣夂献饔茫鋱?chǎng)所是葉綠體,條件是光;若乙代表二氧化碳和水,則過程Ⅱ進(jìn)行時(shí)對(duì)光的要求是有光無光均可.
(2)若甲代表二氧化碳和水,則植物通過Ⅱ生理作用能把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能.
(3)由如圖我們還可以看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是相互對(duì)立、互相依存.
(4)我們還可以用反應(yīng)式幫助我們更好的理解光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義,請(qǐng)寫出呼吸作用的反應(yīng)表達(dá)式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在美國馬里蘭州有個(gè)小女孩,她是世界上接受基因治療的第一人,基因治療是下列哪項(xiàng)研究的一個(gè)重要方面?(  )
A.基因工程B.發(fā)酵工程C.克隆技術(shù)D.細(xì)胞工程

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.“我們從哪里來?”“我們是誰?”“我們?cè)鯓由L?”…生命現(xiàn)象是一個(gè)最偉大的秘密,等待著我們無止境地探索.人類的新生命開始于( 。
A.嬰兒的誕生B.受精卵的形成C.胚胎的形成D.胚泡的形成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下是作物培育過程中所采取的繁殖方式,其中屬于有性生殖的是( 。
A.利用大蒜培育蒜黃B.利用玉米種子培育玉米苗
C.利用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖月季D.利用分根法培育菊花

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.影響人類健康的主要疾病,貧困地區(qū)是癌癥,發(fā)達(dá)地區(qū)和部分發(fā)展中國家是腦血管疾病、心血管疾病等一些慢性、非傳染性疾病,這些疾病稱為“生活方式病”或“現(xiàn)代文明病”.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.在制作臨時(shí)裝片時(shí),所要觀察的材料必須是薄而透明的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.任何一條食物鏈中,每一種動(dòng)物是消費(fèi)者又是別的動(dòng)物的生產(chǎn)者.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.人的肌肉細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞、受精卵中的染色體條數(shù)是( 。
A.23、23、23、23B.46、23、23、23C.46、23、23、46D.23、23、23、46

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案