下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）表示植物細(xì)胞的是圖________（填“甲”或“乙”）。

（2）動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②_______、④_______、【 】細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含有 物質(zhì)，是生命活動(dòng)控制中心。而植物細(xì)胞有，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是⑥_______、是植物_______作用場(chǎng)所。

（3）圖乙中，位于細(xì)胞的最外面，起保護(hù)和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是①________，含細(xì)胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是⑤__________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016貴州道真自治縣隆興中學(xué)七年級(jí)上期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

組織是指形態(tài)相似，____________和____________相同的細(xì)胞形成的細(xì)胞群，它是細(xì)胞分化的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建泉州泉港七年級(jí)12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖A---F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 。

（2）A細(xì)胞通過(guò) 形成B在此過(guò)程中， 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等分，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò) 形成C在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是（ ）（填字母）。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是 和 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建泉州泉港七年級(jí)12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與被子植物相比，裸子植物特有的特征是

A．有輸導(dǎo)組織

B．種子沒(méi)有果皮包被著

C．靠種子進(jìn)行繁殖

D．能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建泉州泉港七年級(jí)12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于食物鏈中各種生物之間的關(guān)系的敘述中，正確的是（ ）

A．相互競(jìng)爭(zhēng)，相互排斥 B．相互依賴(lài)，相互制約

C．相互依賴(lài)，絕對(duì)統(tǒng)一 D．相互制約，不能長(zhǎng)期共存

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建泉州泉港七年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時(shí)，操作者的眼腈一定要看著（ ）

A．目鏡 B．物鏡

C．鏡筒 D．粗難焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建泉州泉港七年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在調(diào)節(jié)顯微鏡時(shí),為了使物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)（ ）

A．反光鏡 B．粗準(zhǔn)焦螺旋 C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．通光孔

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)八年級(jí)上期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

同學(xué)們養(yǎng)過(guò)蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線(xiàn)能制成各式絲綢服裝。人類(lèi)擁有這種珍貴的絲綢至少已有4 000年了。請(qǐng)你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為？

提出問(wèn)題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？

（1）作出假設(shè)： 。

（2）制訂計(jì)劃：

實(shí)驗(yàn)用的蠶的來(lái)源：①向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶；②去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)即將孵化的卵，等孵化出小蠶后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是 （序號(hào)），你的理由是 。

（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選擇桑葉和白菜葉作為該實(shí)驗(yàn)的材料

（5）每一組蠶的數(shù)量，你認(rèn)為應(yīng)該選擇1只行不行？為什么？

（6）實(shí)施計(jì)劃：（略）

（7）得出結(jié)論：如果你做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你的結(jié)論是

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北秦皇島盧龍八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

移栽后的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，主要是由于（ ）

A．折斷了枝葉

B．移栽后植株不適應(yīng)新的水土條件

C．移栽時(shí)破壞了部分幼根和根毛

D．移栽后植株生命活動(dòng)旺盛，散失水分過(guò)多

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