選項 | 實驗名稱 | 所用試劑 | 使用目的 |
A. | 觀察酵母菌臨時裝片 | 碘液 | 染色 |
B. | 綠葉在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解葉綠素 |
C. | 制作人口腔上皮細胞臨時裝片 | 生理鹽水 | 保持細胞形狀 |
D. | 綠色植物光合作用吸收二氧化碳 | BTB溶液 | 二氧化碳是否存在 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 (1)觀察酵母菌臨時裝片,不染色在顯微鏡下看不清.
(2)BTB溶液在二氧化碳濃度較高時呈黃綠色,在二氧化碳濃度較低時呈藍色.
(3)制作人口腔上皮細胞臨時裝片時使用生理鹽水的目的是保持細胞形狀.
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素.
解答 解:A、觀察酵母菌臨時裝片;不染色在顯微鏡下看不清;想要看的更清楚一些,就要用碘液染色.故制作酵母菌臨時裝片所用碘液的目的是染色,正確;
B、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應.而清水不能溶解葉綠素,錯誤;
C、如果將取下的口腔上皮細胞放在載玻片的清水中,口腔上皮細胞的濃度大于清水的濃度,因此會吸水膨脹甚至漲破影響觀察,人的口腔上皮細胞的濃度是0.9%,故制作人口腔上皮細胞臨時裝片所用生理鹽水,目的是保持細胞形狀,正確;
D、BTB溶液在二氧化碳濃度較高時呈黃綠色,在二氧化碳濃度較低時呈藍色,因此綠色植物光合作用吸收二氧化碳實驗中所用BTB溶液,目的是檢驗二氧化碳是否存在,正確.
故選:B.
點評 解答此類題目的關鍵是養(yǎng)成熟練科學的實驗操作習慣以及明確操作的目的
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的形態(tài)結構、生活習性總是與其生活環(huán)境相適應的 | |
B. | 生物的生活環(huán)境就是指生物的生存空間 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)是不可能被破壞的 | |
D. | 生物圈就是指整個地球 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物對蒼耳的生長造成極大的危害 | B. | 動物幫助蒼耳傳播種子 | ||
C. | 維持生態(tài)平衡 | D. | 幫助蒼耳傳粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注意花草樹木的生長周期,使校園春秋花不斷,四季綠滿園 | |
B. | 充分考慮學校實際,盡量不對校園環(huán)境布局做大的改動 | |
C. | 教學樓大廳和室內(nèi)應盡量配置名貴花木,適當搭配普通花木 | |
D. | 注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低、大小和色彩的搭配 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是上表皮 | B. | 乙主要由營養(yǎng)組織構成 | ||
C. | 細胞a能進行光合作用 | D. | 結構b是氣體進出葉片的通道 |
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