20．試劑的正確選擇和使用是實驗成功的關鍵．下列試驗中，所用試劑不能很好地達到實驗目的地是（　　）
選項實驗名稱所用試劑使用目的
A．觀察酵母菌臨時裝片碘液染色
B．綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素
C．制作人口腔上皮細胞臨時裝片生理鹽水保持細胞形狀
D．綠色植物光合作用吸收二氧化碳BTB溶液二氧化碳是否存在
A．AB．BC．CD．D

分析 （1）觀察酵母菌臨時裝片，不染色在顯微鏡下看不清．
（2）BTB溶液在二氧化碳濃度較高時呈黃綠色，在二氧化碳濃度較低時呈藍色．
（3）制作人口腔上皮細胞臨時裝片時使用生理鹽水的目的是保持細胞形狀．
（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素．

解答 解：A、觀察酵母菌臨時裝片；不染色在顯微鏡下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色．故制作酵母菌臨時裝片所用碘液的目的是染色，正確；
B、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應．而清水不能溶解葉綠素，錯誤；
C、如果將取下的口腔上皮細胞放在載玻片的清水中，口腔上皮細胞的濃度大于清水的濃度，因此會吸水膨脹甚至漲破影響觀察，人的口腔上皮細胞的濃度是0.9%，故制作人口腔上皮細胞臨時裝片所用生理鹽水，目的是保持細胞形狀，正確；
D、BTB溶液在二氧化碳濃度較高時呈黃綠色，在二氧化碳濃度較低時呈藍色，因此綠色植物光合作用吸收二氧化碳實驗中所用BTB溶液，目的是檢驗二氧化碳是否存在，正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是養(yǎng)成熟練科學的實驗操作習慣以及明確操作的目的

練習冊系列答案
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14．所有的節(jié)肢動物對人類都是有益的．×（判斷對錯）

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11．下列說法正確的是（　　）
A．生物的形態(tài)結構、生活習性總是與其生活環(huán)境相適應的
B．生物的生活環(huán)境就是指生物的生存空間
C．生態(tài)系統(tǒng)是不可能被破壞的
D．生物圈就是指整個地球

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于森林古猿的生存環(huán)境的是（　�。�
A．草原B．高山雪地C．熱帶叢林D．稀疏草地

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關問題：
（1）若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是非生物部分和分解者．
（2）通過食物鏈和生物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)能力，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈；其中具有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．蒼耳果實表面的鉤刺可以掛在動物的皮毛上，這樣動物對蒼耳起的作用是（　�。�
A．動物對蒼耳的生長造成極大的危害B．動物幫助蒼耳傳播種子
C．維持生態(tài)平衡D．幫助蒼耳傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面有關校園綠化應注意的問題的說法中欠妥的是（　　）
A．注意花草樹木的生長周期，使校園春秋花不斷，四季綠滿園
B．充分考慮學校實際，盡量不對校園環(huán)境布局做大的改動
C．教學樓大廳和室內(nèi)應盡量配置名貴花木，適當搭配普通花木
D．注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低、大小和色彩的搭配

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是玉米種子的外形和結構圖，據(jù)圖回答問題
（1）胚芽、胚軸、胚根和子葉共同組成了玉米種子的胚，該結構是由受精卵發(fā)育而來的
（2）種皮屬保護組織，胚芽和胚根中有分裂能力的細胞群屬分生組織．玉米種子不同組織的形成是細胞分化和細胞分裂的結果．
（3）玉米種子實際上是一個果實，只是習慣上稱它為種子．其結構與物質(zhì)成分與大豆有極大的差異，大豆可用來榨油．豆油主要來源于大豆種子的子葉．
（4）播種時種子的結構必須完整無損活力正常，除此以外，玉米種子正常萌發(fā)還需要怎樣的外界條件？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用顯微鏡觀察某陸生植物一片葉的上下表皮，視野如圖所示，有關分析正確的是（　�。�
A．甲是上表皮B．乙主要由營養(yǎng)組織構成
C．細胞a能進行光合作用D．結構b是氣體進出葉片的通道

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