17．絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳，說(shuō)明生物能進(jìn)行呼吸．

分析 生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的．

解答 解：呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要．生物進(jìn)行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳．
故答案為：呼吸．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解呼吸的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如果不動(dòng)顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10x轉(zhuǎn)成40x，視野中的光線將會(huì)（　�。�
A．變亮B．變暗C．無(wú)變化D．變化無(wú)規(guī)律

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，下列選項(xiàng)中，顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用正確的是（　　）
A．①---反射光線B．②---放大物像C．③---升降鏡筒D．④---轉(zhuǎn)換物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將深色樺尺蠖和淺色樺尺蠖分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，將所釋放的尺蠖盡量回收，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表．
地區(qū)淺色樺尺蠖深色樺尺蠖
釋放數(shù)回收數(shù)釋放數(shù)回收數(shù)
工業(yè)污染區(qū)641615482
沒(méi)有污染的非工業(yè)區(qū)39315440619
（1）樺尺蠖的體色差異在遺傳學(xué)上叫做性狀．
（2）樺尺蠖的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)發(fā)育．
（3）從統(tǒng)計(jì)表中可以發(fā)現(xiàn)，深色樺尺蠖在污染區(qū)內(nèi)具有有利變異，回收的比例高，說(shuō)明其在污染區(qū)內(nèi)存活率高．相反，淺色樺尺蠖在污染區(qū)內(nèi)具有不利變異．這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：樺尺蠖對(duì)環(huán)境具有適應(yīng)性．
（4）如果嚴(yán)厲禁止污染，工廠的排煙量大大減少．請(qǐng)你預(yù)測(cè)，樺尺蠖的類型將產(chǎn)生怎樣的變化？淺色樺尺蠖數(shù)量會(huì)增加．（增加或減少）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”此詩(shī)句反映出哪種主要非生物因素對(duì)生物的影響（　�。�
A．陽(yáng)光B．空氣C．溫度D．水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．被譽(yù)為雜交水稻之父的是列文虎克．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下圖是呼吸的全過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程B和過(guò)程D都是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
（2）經(jīng)過(guò)B過(guò)程后，血液變成了動(dòng)脈血，通過(guò)肺靜脈血管流入心臟的左心房．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．由明亮的地方進(jìn)入較暗的房間，瞳孔會(huì)放大．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．酵母菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)事（　�。�
A．酵母菌有細(xì)胞壁B．酵母菌有細(xì)胞膜
C．酵母菌有成形的細(xì)胞核D．酵母菌不含葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案