【題目】牛的體細(xì)胞有30對染色體,那么牛的精子、卵細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)目是( )
A.30對、30對、60對 B.15對、30對、30對
C.30條、30條、60條 D.15對、15對、30對
【答案】C
【解析】
試題分析:體細(xì)胞中染色體是成對存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體都要減少一半。而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞。生 殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,成單存在。當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時,染色體又恢復(fù)到原來的水平,受精卵的每一對染色體,都是一條來自父方, 一條來自母方。因此牛的體細(xì)胞有30對染色體,那么牛的精子、卵細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是30條、30條、60條。
考點:基因在親子代之間的傳遞。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答相關(guān)問題:
根據(jù)流感病毒感染的對象,可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等,通常認(rèn)為流感病毒感染的對象具有特異性。然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感,2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感,2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感,再到2014年4月底我國東南部地區(qū)如浙江、上海、廣東等省份H7N9禽流感發(fā)病高峰再次出現(xiàn),人數(shù)病例已突破300人,使人們認(rèn)識到,流感病毒可跨物種傳播,因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類。
(1)資料中專家表示“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是 。
(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對有關(guān)動物進(jìn)行的實驗,請完善以下實驗步驟,判斷實驗現(xiàn)象,分析實驗原因。
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。
【實驗步驟】
第一步:將健康小雞若干只均等分為兩組,甲組為實驗組,乙組為對照組。
第二步: 。
第三步:一段時間后分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況。
【實驗現(xiàn)象】甲組小雞 ,乙組小雞感染了H7N9禽流感。
【實驗結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感。
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗后,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此,這種免疫具有 特點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗,請你幫他回答問題:
試管 加入物質(zhì) 控制條件 檢驗方法
1號 饅頭碎屑+2mL唾液 37℃水溶10分鐘 加兩滴碘液
2號 饅頭碎屑+2mL清水 37℃水溶10分鐘 加兩滴碘液
(1)該實驗的實驗試管和對照試管分別是 試管.
(2)1號、2號試管經(jīng)過充分振蕩后,出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是 .
(3)發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是:1號 ,2號 .
(4)本實驗用37℃水溶,是因為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家統(tǒng)計,人類從外界獲取的信息,大多來自視覺,其次是聽覺。讓我們來比較一下,視覺和聽覺的形成過程是否有相似之處?
(1)視覺的形成:光線穿過角膜,通過_______進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過_______的折射,正好落在_______上,刺激感光細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,沿_______神經(jīng),傳導(dǎo)到大腦皮層的_______中樞,形成視覺。
(2)聽覺的形成:聲波通過_______進(jìn)入中耳,引起_______的振動,并通過聽小骨把振動傳導(dǎo)到內(nèi)耳,刺激_______內(nèi)的對聲波敏感的感覺細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,通過_______神經(jīng),傳導(dǎo)到大腦皮層的_______中樞,形成聽覺。
(3)能看到它們的相似之處嗎?首先都必須有接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動的_______,還要有相關(guān)的_______來傳導(dǎo)興奮,最后視覺和聽覺的形成都是在______________?磥砀鞣N感覺的形成過程都有共同之處。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄。
試管 | 加入物質(zhì) (各2毫升) | 水溫 | 時間 | 試劑 | 加碘后的現(xiàn)象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 |
(1)加碘后,只有 號試管不變藍(lán).
(2)若要研究溫度對唾液淀粉酶的影響,可以選擇 或者 兩組試管做實驗。
(3)③號試管的實驗現(xiàn)象說明了唾液淀粉酶的作用是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下做法符合食品安全的是( )
A.生產(chǎn)綠色食品 B.生產(chǎn)果凍時添加“工業(yè)明膠”
C.提煉和銷售地溝 D.用“瘦肉精”喂豬
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】飲食與健康密切相關(guān)。下列做法中有益于健康的是
A.經(jīng)常不吃蔬菜水果 B.經(jīng)常不吃早餐
C.喝飲料代替飲水 D.飲食清淡以預(yù)防高血壓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】健康人每天形成原尿約150升,而排出的尿液卻只有1.5升左右,原因是( )
A. 膀胱有暫時儲存作用 B. 腎小管的重新吸收作用
C. 汗腺排出部分尿液 D. 腎小球的過濾作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)脊髓的敘述,正確的是
A. 脊髓是周圍神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分
B. 脊髓具有反射功能,不具有傳導(dǎo)功能
C. 縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓
D. 脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)大都分布在頭部
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