如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請分析回答問題:
(1)過程①的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)______(用圖中字母表示)的交換,其交換場所是______.
(2)若E為泌尿系統(tǒng),則d的形成需要經(jīng)過______和______兩個(gè)生理過程.
(3)物質(zhì)a濃度最高的部位是______.發(fā)生在B和F間的a、b的擴(kuò)散過程是通過______實(shí)現(xiàn)的.
(4)有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色.為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),會患______,則在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含______和______的食物.
(1)過程①是肺與外界的氣體交換,通過此過程排出了組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,從外界獲得了氧氣.進(jìn)入肺泡的氧氣是通過肺泡里的氣體交換完成的.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成d尿液.
(3)物質(zhì)a是二氧化碳,由于組織細(xì)胞的生命活動需要能量,所以此處氧氣氧化分解有機(jī)物釋放能量的同時(shí),產(chǎn)生了二氧化碳等廢物,因此此處二氧化碳的濃度最高.發(fā)生在組織細(xì)胞和周圍血液間的氣體交換是通過擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)紅細(xì)胞之所以呈現(xiàn)紅色是由于里面含有血紅蛋白,血紅蛋白是紅色含鐵的蛋白質(zhì),在氧含量高的地方與氧結(jié)合,在氧含量低的地方與氧分離,所以紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧的作用.缺鐵或蛋白質(zhì)都會患貧血.
故答案為:(1)a、b;肺泡;
(2)腎小球的濾過作用;腎小管的重吸收作用;
(3)組織細(xì)胞;氣體擴(kuò)散;
(4)貧血;蛋白質(zhì);鐵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖是“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置模式圖,請回答下列問題:
(1)從圖中可以看出,甲瓶是______時(shí)所用,乙瓶是______所用,所以在實(shí)驗(yàn)過程中,雙手要交替捏緊橡皮管,防止______.
(2)經(jīng)過試驗(yàn),發(fā)生的現(xiàn)象是______.
(3)甲瓶是起______作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列結(jié)構(gòu)中,具有氣體交換功能的是( 。
A.氣管B.鼻子C.喉D.肺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖中的箭頭表示氧氣從外界到組織細(xì)胞的路線,請補(bǔ)充完整:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:多選題

下列各項(xiàng)中,能正確反映人體吸氣時(shí)呼吸肌和胸廓的變化情況的是( 。
A.膈肌收縮,膈頂部下降B.胸廓容積增大
C.膈肌舒張,膈頂部上升D.胸廓容積縮小

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人體呼吸系統(tǒng)由                組成。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的比較,下列說法正確的是(    )
A.都需要吸入二氧化碳
B.都需要吸入氧氣
C.人吸入氧,綠色植物吸入二氧化碳
D.人吸入二氧化碳綠色植物吸入氧

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有關(guān)人、動物和植物體呼吸作用具有共同點(diǎn)的說法,錯(cuò)誤的是         (    )
A.都要吸收氧氣
B.都產(chǎn)生二氧化碳和水
C.都能釋放出能量
D.都吸收二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是
A.合成有機(jī)物,釋放能量B.分解有機(jī)物,儲存能量
C.合成有機(jī)物,儲存能量D.分解有機(jī)物,釋放能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案