【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物，人體各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，圖中的序號(hào)表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場(chǎng)所是_____，①表示的生理過(guò)程是_____。

（2）B系統(tǒng)的主要器官是_____，②和③表示_____（選填“肺泡內(nèi)”或“組織里”）的氣體交換。

（3）圖中C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng)，其中形成尿液的器官是_____。

（4）經(jīng)過(guò)①②④過(guò)程后，組織細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解，釋放出_____，用于人體各項(xiàng)生命活動(dòng)。

【答案】小腸吸收肺肺泡內(nèi)腎臟能量

【解析】

圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，②、④表示氧氣，③、⑤二氧化碳，A消化系統(tǒng)；B是呼吸系統(tǒng)，C泌尿系統(tǒng)。

（1）A是消化系統(tǒng)，食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場(chǎng)所是小腸，①表示的生理過(guò)程是吸收。

（2）B呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，發(fā)生了肺泡與血液之間的氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液。

（3）腎臟（腎）是形成尿液的器官。尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿，再經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用形成尿液。

（4）經(jīng)過(guò)①②④過(guò)程后，組織細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解，釋放出能量，用于人體各項(xiàng)生命活動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)養(yǎng)殖小蚯蚓，蠕動(dòng)綠色大發(fā)展。東營(yíng)市瑤光生態(tài)衣業(yè)公司通過(guò)養(yǎng)殖蚯蚓集中處理生活垃圾，打造了生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，圖為其農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖。

（1）蚯蚓俗稱“地龍”，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體由許多體節(jié)構(gòu)成；蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物，身體也由許多體節(jié)組成。蚯蚓和蝦在體節(jié)上的區(qū)別是______。

（2）蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自生活垃圾中的______。（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）

（3）生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______，它們通過(guò)呼吸作用把有機(jī)物中的碳轉(zhuǎn)換為二氧化碳返回空氣中。

（4）有機(jī)肥在土壤中轉(zhuǎn)化為含氮、含磷的多種無(wú)機(jī)鹽，經(jīng)農(nóng)作物的根吸收后，由植物的______拉動(dòng)，向上運(yùn)輸?shù)角o和葉。若缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽，植株就不能正常生長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)______癥狀。

（5）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)最終的能量來(lái)源是______。

（6）蚓體富含動(dòng)物蛋白，是優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)飼料，______是蛋白質(zhì)的基本組成單位。

（7）生活中，有的人吃了蝦后，會(huì)出現(xiàn)腹痛、嘔吐或皮膚奇癢難耐等現(xiàn)象，這是由于______引起的過(guò)敏反應(yīng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切生物學(xué)知識(shí)都來(lái)源于對(duì)大自然的 與 。林奈對(duì)生物的 是生物學(xué)研究的基礎(chǔ)；達(dá)爾文提出的 觀點(diǎn)促進(jìn)了人們對(duì)生物發(fā)展史的理解；今天的分子生物學(xué)是建立在沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的 的基礎(chǔ)上的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列回答不正確的是（ ）

A. 代表植物細(xì)胞的是甲圖；代表動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖

B. 甲圖中①是液泡，溶解著多種物質(zhì)

C. 甲圖中⑥是細(xì)胞膜，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用

D. 植物、動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都具有④線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為人的生殖過(guò)程，圖乙為伴隨生殖過(guò)程中控制某性狀的基因（在一對(duì)染色體上）的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖甲，寫(xiě)出正常情況下人的精子染色體數(shù)目：______。

（2）一對(duì)夫婦均為單眼皮（aa），妻子經(jīng)手術(shù)后變?yōu)殡p眼皮，妻子的雙眼皮性狀______（能或不能）能遺傳給下一代。

（3）我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的科學(xué)道理是？______。

（4）如果這對(duì)夫婦都是純合雙眼皮，他們生一個(gè)雙眼皮女孩的可能性為______%。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)．據(jù)此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多，因?yàn)樾“资蟮?/span>________能力比蚯蚓強(qiáng)，這種這種差異主要由________決定的．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________．

（3）上述探究活動(dòng)還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？（答出一項(xiàng)即可）________．

（4）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個(gè)探究問(wèn)題．________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胎兒發(fā)育期間營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)標(biāo)出B和C的名稱：[B]_____，[C]_____。

（2）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)由_____提供。

（3）胚胎植入子宮內(nèi)膜后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]_____。

（4）胎兒通過(guò)[A]和[B]，從母體內(nèi)獲得_____，并將代謝產(chǎn)生的_____氣體和其他廢物排入母體的血液，由母體排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)對(duì)圖中三種動(dòng)物共性的概括，正確的是（ ）

A.都能影響環(huán)境B.都有消化系統(tǒng)

C.都是兩側(cè)對(duì)稱D.都有反射活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物名稱真難認(rèn)，名稱里面有“魚(yú)”的不一定是魚(yú)，名稱里面沒(méi)有“魚(yú)”的倒有可能是魚(yú)。聰明的你一定知道，下列動(dòng)物中哪一種是魚(yú)？（ ）

A．魷魚(yú) B．鮑魚(yú) C．海豹 D．海馬

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