18．下列食物鏈正確的是（　　）
A．草→鷹→鼠B．草←鼠←鷹C．草→鼠→鷹D．草←鷹←鼠

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、鷹是肉食性動(dòng)物吃鼠不吃草；
B、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者；
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
D、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者，而且鷹是肉食性動(dòng)物吃鼠不吃草．
  所以，食物鏈正確的是“草→鼠→鷹”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．心臟主要是由肌肉組織構(gòu)成的，且心室的壁比心房的壁厚，將血液泵至全身．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沉迷于網(wǎng)游在精神、體力方面往往有不同程度損傷．這到底是什么原因造成？幾位同學(xué)根據(jù)自己不同設(shè)想，設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案．每位同學(xué)各選擇健康小白鼠2只，將小白鼠分別關(guān)在籠子里，籠子放置在離電腦5厘米距離處．
組別處理現(xiàn)象
A同學(xué)方案甲不開(kāi)機(jī)正常生活
乙開(kāi)機(jī)30天后，死亡
B同學(xué)方案甲開(kāi)機(jī)，播放輕音樂(lè)，風(fēng)景圖片40天后，死亡
乙開(kāi)機(jī)，播放搖滾樂(lè)，格斗圖片15天后，死亡
C同學(xué)方案甲開(kāi)機(jī)，籠中為成年小白鼠30天后，死亡
乙開(kāi)機(jī)，籠中為發(fā)育期的幼鼠20天后，死亡
（1）A實(shí)驗(yàn)方案中變量是是否開(kāi)機(jī)．
（2）B實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，高強(qiáng)度刺激會(huì)加速（填“減緩”或“加速”）小白鼠死亡．
（3）C同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，電腦輻射對(duì)幼年（填“成年”或“幼年”）小白鼠影響更大．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是：長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)人體健康是有害．
（5）三種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案都有一個(gè)通病，你能幫忙找出來(lái)嗎？小白鼠數(shù)量過(guò)少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（　�。�
A．近親結(jié)婚其后代必患遺傳病
B．近親結(jié)婚其后代患遺傳病的幾率增加
C．遺傳病都是由隱性基因控制的
D．近親結(jié)婚的家庭不穩(wěn)定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．制作臨時(shí)裝片的步驟一般是（　�。�
①染色     ②撕取實(shí)驗(yàn)材料      ③擦拭載蓋玻片     
④在載玻片中央滴清水   ⑤蓋蓋玻片  ⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi)．
A．③④②⑥⑤①B．③②⑥⑤④①C．①②③④⑤⑥D．④②①③⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，體內(nèi)含量最多的是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．糖類(lèi)C．水D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．資料：李某常有臉色蒼白、頭暈乏力的現(xiàn)象，近來(lái)腮腺腫痛，到醫(yī)院抽血化驗(yàn)，下面是李某驗(yàn)血的部分結(jié)果．
根據(jù)圖和表回答下列問(wèn)題．
檢查項(xiàng)目結(jié)果參考值單位
紅細(xì)胞2.73.5-5.0×1012個(gè)/L
血紅蛋白82110-150g/L
白細(xì)胞144.0-10.0×109個(gè)/L
血小板2.51.0-3.0×1011個(gè)/L
（1）經(jīng)醫(yī)生診斷李某患有急性腮腺炎，診斷依據(jù)是：白細(xì)胞增多，
（2）醫(yī)生說(shuō)李某還患有貧血，診斷依據(jù)是：紅細(xì)胞和血紅蛋白少，醫(yī)生建議在飲食上應(yīng)該多吃一些富含蛋白質(zhì)和鐵的食物．
（3）紅細(xì)胞的功能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．根據(jù)如圖，回答問(wèn)題：
（1）從葉的結(jié)構(gòu)來(lái)看，物質(zhì)a、b是通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片．
（2）若此圖表示光合作用過(guò)程，則a代表的物質(zhì)是二氧化碳，d代表的物質(zhì)是有機(jī)物，c物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自于蒸騰作用．
（3）若此圖表示呼吸作用過(guò)程，則a代表的物質(zhì)是氧氣，b代表的物質(zhì)是二氧化碳．
（4）若植物表現(xiàn)為生長(zhǎng)現(xiàn)象，則其光合作用過(guò)程大于呼吸作用過(guò)程（填“大于”“小于”或“等于”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將飽滿(mǎn)．完整的種子分成甲．乙兩組，在適宜的溫度下分別播種．甲組種在肥沃．濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠．濕潤(rùn)的土壤中．這兩組種子的萌發(fā)情況最可能是（　�。�
A．甲組先萌發(fā)B．乙組先萌發(fā)
C．兩組幾乎同時(shí)萌發(fā)D．兩組都不萌發(fā)

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