蝗蟲(chóng)是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),為有效防治蝗蟲(chóng),小敏同學(xué)開(kāi)始對(duì)蝗蟲(chóng)的生理進(jìn)行研究.他先是對(duì)蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在身體的哪一部位進(jìn)行研究.
(1)小敏提出的問(wèn)題是:
蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在身體的哪個(gè)部位
蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在身體的哪個(gè)部位

(2)建立假設(shè):假設(shè)一:蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在頭部;   假設(shè)二:蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在腹部.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:把蝗蟲(chóng)隨機(jī)分成相同數(shù)量的甲乙兩組,然后將甲組蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中,把乙組蝗蟲(chóng)的腹部浸入水中.
(4)獲得數(shù)據(jù):10分鐘后甲組蝗蟲(chóng)仍然活著,而乙組蝗蟲(chóng)卻死了.
(5)最有可能的結(jié)論是:
蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在腹部
蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在腹部
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn),蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管,蝗蟲(chóng)的呼吸器官在腹部.
解答:解:(1)是蝗蟲(chóng)主要以禾本科農(nóng)作物為食,是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng);屬于昆蟲(chóng),身體分頭、胸、腹三部分.頭部有觸角一對(duì),復(fù)眼一對(duì),口器一個(gè),胸部一般有三對(duì)足,兩對(duì)翅.蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管,但氣體進(jìn)入蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶是氣門(mén),位于蝗蟲(chóng)的胸腹部,蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中,呼吸正常進(jìn)行.因?yàn)樾∶籼骄康氖腔认x(chóng)的呼吸系統(tǒng)在身體的哪一部位,故提出的問(wèn)題是蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在身體的哪個(gè)部位?
(5)將甲組蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中,把乙組蝗蟲(chóng)的腹部浸入水中.10分鐘后甲組蝗蟲(chóng)仍然活著,而乙組蝗蟲(chóng)卻死了.說(shuō)明蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在腹部;
故答案為:
(1)蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在身體的哪個(gè)部位?(5)蝗蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)在腹部
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn),昆蟲(chóng)呼吸的特點(diǎn),控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲和乙兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖和乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程分別屬于
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
,
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
而蛙的發(fā)育屬于
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(2)請(qǐng)用文字和箭頭表示甲的發(fā)育過(guò)程
受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

(3)甲和乙發(fā)育過(guò)程有什么不同?
蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程分為三個(gè)階段,是不完全變態(tài)發(fā)育;而家蠶的發(fā)育過(guò)程分為四個(gè)階段,是完全變態(tài)發(fā)育,多了蛹時(shí)期
蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程分為三個(gè)階段,是不完全變態(tài)發(fā)育;而家蠶的發(fā)育過(guò)程分為四個(gè)階段,是完全變態(tài)發(fā)育,多了蛹時(shí)期

(4)甲圖中C→D的過(guò)程中常常有
蛻皮
蛻皮
現(xiàn)象.
(5)如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是
c
c
.(用圖中字母表示)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有
蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬
蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬
.蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括
卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)
卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)
三個(gè)時(shí)期.
(2)C和D統(tǒng)稱為
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
.在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因
外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)
外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)

(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做
蛹期
蛹期
.如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是
c
c
(填圖中字母).乙圖的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
,具有此種個(gè)體發(fā)育的還有兩棲動(dòng)物,兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的共同特征是
體外受精
體外受精
水中變態(tài)發(fā)育
水中變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

魔方格

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于______,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有______.蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括______三個(gè)時(shí)期.
(2)C和D統(tǒng)稱為_(kāi)_____.在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因______.
(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做______.如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是______(填圖中字母).乙圖的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于______,具有此種個(gè)體發(fā)育的還有兩棲動(dòng)物,兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的共同特征是______、______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2007-2008學(xué)年山東省濟(jì)南市章丘市八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于______,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有______.蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括______三個(gè)時(shí)期.
(2)C和D統(tǒng)稱為_(kāi)_____.在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因______.
(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做______.如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是______(填圖中字母).乙圖的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于______,具有此種個(gè)體發(fā)育的還有兩棲動(dòng)物,兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的共同特征是______、______.

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