A. | 碳循環(huán)伴隨著能量的流動 | |
B. | 碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關 | |
C. | 碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2 | |
D. | 能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不斷減少,是因為得不到足夠的光照 |
分析 由我們所學的知識可以知道:(1)能量主要存在于物質(zhì)中,生物獲取物質(zhì)的同時也就得到了能量.
(2)能量通過食物鏈傳遞.太陽能是所有生命活動的能量來源,它通過綠色植物的光合作用進入生態(tài)系統(tǒng),然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各種消費者,逐級遞減循環(huán)流動的.
解答 解:A、食物鏈是指生物與生物之間吃與被吃的關系,物質(zhì)和能量就隨著食物鏈進行傳遞下去,所以能量流動的同時伴隨著物質(zhì)循環(huán),A正確;
B、綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)有關的生理過程是光合作用和呼吸作用(有氧呼吸).綠色植物通過光合作用消耗的二氧化碳,制造大量的氧氣,維持了生物圈的碳氧平衡;所有生物的呼吸作用消耗氧氣,釋放了二氧化碳,促進了生物圈的碳循環(huán),B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式;植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機物,儲存在自身體內(nèi),生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中,C正確;
D、能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán),因為每種生物所攝入的能量絕大部分被自身的生命活動所利用,D錯誤.
故選:D.
點評 關鍵知道能量是通過食物鏈進行傳遞的,流動的同時伴隨著物質(zhì)循環(huán).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | x>y | B. | x<y | C. | x=y | D. | 無法判斷 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天和黑夜葉片都同時進行A圖所示和B圖所示的生理活動 | |
B. | 氧氣和二氧化碳進出葉片的門戶是氣孔 | |
C. | 白天大棚內(nèi)適量增加CO2的含量,A圖所示的活動會加快 | |
D. | 黑夜適當降低溫度,B圖所示的活動會減慢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精的鳥卵結(jié)構(gòu)中的胚盤,經(jīng)過不斷發(fā)育能形成雛鳥 | |
B. | 蒼蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段 | |
C. | 在青蛙的生殖季節(jié),雌、雄蛙抱對,進行體內(nèi)受精 | |
D. | 同學們喜歡吃的番茄,是由番茄雌花的胚珠發(fā)育來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性精子的染色體組成一定是22條常染色體+Y | |
B. | 男性把含Y染色體的精子只傳給兒子,不傳給女兒 | |
C. | DNA是染色體的物質(zhì)組成之一,每個DNA分子只有一個能控制生物性狀的基因 | |
D. | 一只白色公羊與一只黑色母羊交配,生下的小羊全部表現(xiàn)為白色,此現(xiàn)象說明在生殖過程中控制黑色性狀的基因消失了 |
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