17.下列敘述中,與“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)無關(guān)的是( 。
A.用黑紙片遮蓋葉片一部分B.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
C.淀粉遇碘液變藍(lán)D.葉綠素能溶解到酒精中

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:A、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照.如果這一部分遇碘不變藍(lán),而照光部分變藍(lán),說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉,該選項(xiàng)不符合題意.
B、二氧化碳的特性是能使澄清石灰水變渾濁,常用其檢驗(yàn)是否有二氧化碳的存在,與“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)無關(guān),該選項(xiàng)符合題意. 
C、向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉,該選項(xiàng)不符合題意.
D、酒精脫色:光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象;脫色時(shí),酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn),該選項(xiàng)不符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)中,所有試劑不能達(dá)到使用目的一組是( 。
實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片碘液染色
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片清水保持細(xì)胞形狀
綠葉在光下制造淀粉酒精溶解葉綠素
制作黑藻葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片清水保持細(xì)胞形狀
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.用于顯微鏡觀察的材料應(yīng)該是( 。
A.薄而透明的B.完整的C.新鮮的D.干燥的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí),B為氧氣,則A為二氧化碳,C為有機(jī)物.
(2)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的蒸騰作用.
(3)從上述可見,在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行3種生理作用,綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.
(4)圖中的A和B進(jìn)出葉片的“門戶”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔;光合作用制造的有機(jī)物通過篩管(選填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.玉米種子含有淀粉B.菜豆種子有兩片子葉
C.玉米種子沒有子葉D.菜豆種子沒有胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)圖片中B生物屬于病毒,它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成.B生物不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞中.
(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[C]酵母菌,釀酒時(shí)必需設(shè)置無氧環(huán)境.
(3)D的菌體是由細(xì)胞連接而成的菌絲構(gòu)成的;它靠產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代.
(4)A所指的生物每一個(gè)細(xì)胞都是獨(dú)立生活的,因此屬于單細(xì)胞生物.
(5)A和C、D之間結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是A沒有成形的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)與生殖沒有關(guān)系的是( 。
A.孢子B.芽孢C.精子D.卵細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態(tài)千姿百態(tài),內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一,生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜,但這些生物都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)---細(xì)胞.細(xì)胞是什么?它又是怎么構(gòu)成生物體的呢?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)回答下列問題:

材料一:圖1是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)植物細(xì)胞有,動(dòng)物細(xì)胞沒有的,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁.
(2)環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,是由于[②]細(xì)胞膜的作用.
(3)小小的指紋包含了重要的信息,目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息,那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[④]細(xì)胞核中.
(4)大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,而細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)又能夠承擔(dān)不同的功能,所以說細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞是一個(gè)完整的統(tǒng)一體,各種結(jié)構(gòu)的功能是相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)的,因此只有保持細(xì)胞的完整性,才能表現(xiàn)出細(xì)胞的正常功能.
材料二:觀察細(xì)胞的分裂(圖2)和分化(圖3),回答問題
(5)從圖2、3中可以看出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,使其數(shù)目增多,細(xì)胞通過分化形成不同的細(xì)胞,從而完成生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖.
(6)同學(xué)們?cè)谟蔑@微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),番茄果肉細(xì)胞是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成,這樣的細(xì)胞群稱為組織,而番茄的果實(shí)又是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能不同的組織構(gòu)成的器官,番茄的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成整個(gè)植物體,由此可見,綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體、.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.日照海濱國(guó)家森林公園,植被茂密,氣候濕潤(rùn),氧氣充沛,是一絕妙的天然氧吧,與“氣候濕潤(rùn),氧氣充沛”相關(guān)的生理過程分別是( 。
A.呼吸作用和光合作用B.蒸騰作用和光合作用
C.蒸騰作用和呼吸作用D.呼吸作用和蒸騰作用

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