【題目】保護(hù)動物的多樣性要在 _________物質(zhì)、__________和___________環(huán)境三個層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施。措施包括_________保護(hù)、__________保護(hù)和__________________。

【答案】遺傳 物種 生態(tài) 就地 易地 法制教育和管理

【解析】

（1）生物多樣性保護(hù)動物的多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（2）保護(hù)動物的多樣性的措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理。

保護(hù)生物的多樣性，我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理。

就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。

除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，又叫易地保護(hù)，此外還建立了種質(zhì)庫，以保護(hù)珍貴的遺傳資源。

另外為保護(hù)生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律，此外對破壞者還采取法制教育和處罰等等措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋冬季節(jié)支氣管炎多發(fā)，教室里很多同學(xué)咳嗽。欣欣同學(xué)通過靜脈注射藥物治療支氣管炎，同時輔以霧化治療（“霧化”是指用特定儀器將藥液分散為呈氣霧狀的微小液滴，讓患者通過鼻子吸入，使藥物直接到達(dá)肺部），則靜脈注射的藥物和通過霧化治療吸入肺部的藥物會分別先到達(dá)心臟的哪個腔（　�。�

A.右心房 左心房B.右心室 左心房

C.左心房 右心房D.左心房 右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（ ）

A.實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)

B.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實驗

C.木條的粗細(xì)，長短應(yīng)一樣

D.實驗過程中不能直接用手移動木條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生長激素的成分屬于蛋白質(zhì)，具有促進(jìn)生長發(fā)育的作用。其使用說明書標(biāo)明的用法為注射。那么口服是否有效呢？某小組就這一問題進(jìn)行了探究。下表為實驗過程，請回答：

組別

實驗對象

飼喂材料

測量并記錄

甲

30只體長、體重基本相同的雄性小白鼠，隨機平均分為三組

普通食物

小白鼠的體長和體重

乙

等量添加了生長激素的普通食物

丙

等量普通食物，并注射生長激素

（1）生長激素是由垂體分泌的，嬰幼兒時期生長激素缺乏會患___________。

（2）實驗要求30只雄性小白鼠的生理狀況必須基本相同，原因是________________。

（3）分別測得每只小白鼠的體長和體重數(shù)據(jù)后，還要分別計算各組的_____，以便進(jìn)行實驗結(jié)果分析。

（4）若實驗結(jié)果顯示：丙組的數(shù)值最大，而甲、乙組的數(shù)值都明顯偏小且基本相等，則可得出的結(jié)論是__________________________________________。出現(xiàn)上述實驗結(jié)果的原因是生長激素口服會被最終消化成__________而失效。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】陽陽去醫(yī)院檢查身體，醫(yī)生要求他吸氣。吸氣過程中他的肋骨和膈的運動情況是

A. 肋骨上升，膈收縮而下降B. 肋骨上升，膈舒張而上升

C. 肋骨下降，膈舒張而上升D. 肋骨下降，膈收縮而下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】老鼠不僅咬壞莊稼而且傳播疾病，人類對它們應(yīng)該采取的正確的做法是（ ）

A.趕盡殺絕B.順其自然，不要干預(yù)

C.大力保護(hù)D.控制數(shù)量，減少危害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于抗生素的敘述，正確的是（　�。�

A.抗生素只能殺死致病細(xì)菌，不會殺死其他細(xì)菌

B.抗生素能殺死細(xì)菌，因此抗生素藥品不會腐敗變質(zhì)

C.生病時應(yīng)盡早服用抗生素，以便早日康復(fù)

D.抗生素雖能治病，但使用不當(dāng)也會對身體不利

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】創(chuàng)立科學(xué)的生物命名法——雙名法的人是（　�。�

A.荷蘭的列文·虎克B.英國的達(dá)爾文

C.中國的童第周D.瑞典的林奈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自古以來,人們對蟬最感興趣的莫過于它的鳴聲。文人墨客們常以詠蟬聲來抒發(fā)高潔的情懷，更有甚者用小巧玲瓏的籠子裝養(yǎng)著蟬置于房中聽其聲,以得歡心。的確,從百花齊放的春天。到葉片調(diào)零的秋天,蟬一直不知疲倦地用輕快而舒暢的調(diào)子,不用任何樂器伴奏,為人們高唱著一曲 又一曲輕快的蟬歌，為大自然增添了濃厚的情意.難怪人們稱它為“昆蟲音樂家”“大自然的歌手”。蟬從卵發(fā)育為成蟲需要經(jīng)過的發(fā)育時期是（ ）

A.卵B.若蟲C.蛹D.成蟲

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同步練習(xí)冊答案