【題目】甲、乙、丙、丁4人的血型各不相同。若用A型血清檢查，乙和丁的血液可被凝集；經(jīng)交叉配血實(shí)驗(yàn)，乙只能接受甲的血。據(jù)此推測(cè)甲、乙、丙、丁4人的血型依次分別是 ( )

A. A、B、AB、0型 B. O、A、B、AB型

C. O、AB、A、B型 D. O、B、A、AB型

【答案】D

【解析】分析：

人類的紅細(xì)胞含有兩種凝集原，分別叫做A凝集原和B凝集原；人類血清中則含有與它們相對(duì)抗的兩種凝集素，分別叫做抗A凝集素和抗B凝集素。按照紅細(xì)胞所含 A、B凝集原的不同，把人類血液分為四型：凡紅細(xì)胞只含有A凝集原的，就叫做A型；只含B凝集原的，叫做B型；A. B兩種凝集原都含有的，叫做AB型； A、B兩種凝集原都不含有的，叫做O型。

每個(gè)人的血清中都不含有與他自身紅細(xì)胞凝集原相對(duì)抗的凝集素。即：A型血含只抗B凝集素、B型血含只抗A凝集素、AB型血兩種凝集素都不含有、O型血兩種凝集素都含有。

若用A型血清檢驗(yàn)，乙和丁可發(fā)生凝集反應(yīng)，則乙和丁的血型可能是B型和AB型，甲和丙可能是A型和O型，又因?yàn)橐抑荒芙邮芗椎难�，結(jié)合下面的輸血關(guān)系表可知，甲是O型血，乙是B型血，丙是A型血，丁是AB型血。

輸血關(guān)系表如圖：

某人血型

可接受的血型

可輸給的血型

A

AO

AAB

B

BO

BAB

AB

ABABO

AB

O

O

ABABO

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的生命是如何起源的，科學(xué)家有不同的觀點(diǎn)。其中“宇宙胚種論”認(rèn)為地球上的生命來源于宇宙的其他天體。近年來對(duì)一些隕石成分的分析表明：其他天體上存在氨基酸等有機(jī)物，而且這些氨基酸是地球上生物所沒有的。由此，你認(rèn)為“宇宙胚種論”的觀點(diǎn)（ ）

A.是錯(cuò)誤的，因?yàn)槊桌諏?shí)驗(yàn)已經(jīng)證明了生命起源于地球

B.是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫_(dá)爾文的進(jìn)化論已說明了生物是進(jìn)化來的，而不是來源于外星球

C.是一種事實(shí)根據(jù)很少的假說，不能肯定，但也不能輕易否定

D.是一種沒有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，沒有任何科學(xué)價(jià)值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們?cè)诜N植黃瓜、豆角等蔬菜時(shí)，往往要用樹枝、竹桿等搭架供其生長(zhǎng)，這樣做的主要目的是

A. 防止植物果實(shí)受到地面小動(dòng)物的損害

B. 保證植物體及其果實(shí)外形美觀、潔凈

C. 利于植物充分地接受光照進(jìn)行光合作用

D. 利于實(shí)施澆水、施肥、采摘等管理活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析資料，回答相關(guān)問題．

資料一：2012年春季，手足口病卷土重來，該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，而且易感人群不再局限為幼兒，已成年患者的不斷出現(xiàn)，使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注．

資料二：近年來，越來越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來隱患．我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)．狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡．專家提醒：如寵物咬傷，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗．

資料三：幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流，因?yàn)榧琢饕呙绲膹V泛使用而得到了有效遏制，而沒有接種過甲流疫苗的人則往往容易患病．

（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患有手足口病的兒童屬于______．學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療，這在傳播病的預(yù)防措施上屬于______ ．

（2）從免疫的角度來看，注入人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于______； 接種疫苗的人獲得的免疫是______ 免疫。

（3）使用抗生素治療手足口病、狂犬病或甲流效果都不顯著，主要是因?yàn)橐l(fā)此類傳播病的病原體是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】偉偉的爺爺患糖尿病，偉偉到食品店給爺爺買餅干，他應(yīng)該特別注意下列哪一項(xiàng)（ ）

A.餅干的名字 B.餅干的生產(chǎn)日期

C.餅干的成分 D.餅干的生產(chǎn)廠家

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系

B．陽(yáng)光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分

C．生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，即使遭到嚴(yán)重破壞，也能較快恢復(fù)

D．在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例均維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：綠葉在光照下能夠合成淀粉。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)據(jù)表回答相關(guān)問題：

甲組

乙組

環(huán)境條件

黑暗、低溫

光照、適宜溫度

實(shí)驗(yàn)材料

同株天竺葵植物相同葉片

同株天竺葵植物相同葉片

方法與步驟

先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜，再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間后，取下葉片再在酒精中水浴脫色，然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是____________________。

（2）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“綠葉在光照下能夠合成有機(jī)物”的假設(shè)進(jìn)行探究，應(yīng)將甲組的環(huán)境條件改為：____________________。

（3）設(shè)置乙組的目的是____________________。

（4）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。

（5）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)過程，我們最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了“種子的結(jié)構(gòu)”這一部分內(nèi)容后，愛動(dòng)腦筋的小明又突發(fā)奇想：是不是所有雙子葉植物都沒有胚乳，而所有單子葉植物都有胚乳呢？于是，他和其他生物興趣小組的同學(xué)一起收集到了花生、小麥、蓖麻、慈姑四種植物的種子，并進(jìn)行了仔細(xì)觀察，他們將觀察到的結(jié)果記錄如下：

種子名稱

種皮

胚

子葉

胚乳

花生種子

有

有胚芽、胚根、胚軸和子葉

兩片、肥厚

無(wú)

小麥種子

有

有胚芽、胚根、胚軸和子葉

一片、不肥厚

有

蓖麻種子

有

有胚芽、胚根、胚軸和子葉

兩片、不肥厚

有

慈姑種子

有

有胚芽、胚根、胚軸和子葉

一片、肥厚

無(wú)

請(qǐng)仔細(xì)分析上述觀察記錄的結(jié)果，完成下列問題。

(1)種子的結(jié)構(gòu)中都有_______和________。

(2)有些植物的種子有______，有些植物的種子無(wú)______，有胚乳的種子子葉形態(tài)______，無(wú)胚乳的種子子葉形態(tài)_________。

(3)有些植物的種子有______片子葉，有些植物的種子有______片子葉，種子有無(wú)胚乳和子葉的數(shù)目是______片還是______片無(wú)關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是

A．制作臨時(shí)裝片時(shí)，觀察用的實(shí)驗(yàn)材料越大越容易看清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．為在視野中看到較多的細(xì)胞，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器用較大倍數(shù)的物鏡

C．用碘液對(duì)臨時(shí)裝片染色，目的是更清楚地看到細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)

D．在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑、內(nèi)部空白的物象就是細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案