3．地球上所有的生物都生活在地球表面的一個“薄層”里面，這個薄層包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層，這里有維持生命的空氣、水、陽光等條件．

分析 生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，這一“薄層”包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：水圈；巖石圈

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)活動的操作步驟與操作目的不一致的是（　�。�
選項活動操作步驟操作目的
A練習使用顯微鏡用擦鏡紙輕擦鏡頭擦去鏡頭上的灰塵和水
B探究酒精對水蚤心率的影響記錄水蚤心率時重復(fù)三次使實驗數(shù)據(jù)更準確
C制作人口腔上皮細胞
臨時裝片		用清水漱口清除口腔中食物碎屑
D制作洋蔥表皮細胞
臨時裝片		用鑷子夾起蓋玻片平行且快速蓋在清水上防止裝片產(chǎn)生氣泡
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．蘿卜空心主要是因為呼吸作用分解了有機物√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗探究
小楊是個愛動腦、愛動手的學(xué)生，課外時間喜歡做一些小實驗．在他學(xué)習完“植物的生殖方式”以后，知道了種植馬鈴薯時，通常是將它的塊莖切成幾塊，每塊種薯上要保留一個芽眼，芽眼生出的幼芽生長發(fā)育成為一株馬鈴薯幼苗，沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發(fā)芽．
為了驗證該知識，小楊同學(xué)設(shè)計進行了下面實驗．請根據(jù)這一實驗分析回答問題．
①兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
（1）馬鈴薯的這種不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式稱為無性生殖（營養(yǎng)生殖）．
（2）小楊同學(xué)作出的假設(shè)是馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響．
（3）你認為本實驗的變量應(yīng)該是馬鈴薯的芽眼．
（4）小楊設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物生活過程中需要量最多的無機鹽是（　�。�
A．氮、磷、鉀B．氮、磷、鐵C．氮、硼、鉀D．氮、磷、鈣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖（圖一）和蘋果果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖（圖二），請回答：

（1）花的結(jié)構(gòu)中最重要的是雄蕊和雌蕊．雄蕊由[1]花藥和[2]花絲組成，雌蕊由[3]柱頭、[4]花柱和[5]子房組成．
（2）從圖（二）蘋果果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖可知，[⑧]種子是由[6]胚珠發(fā)育而來的，[⑨]果皮是由[7]子房壁發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．用直線將植物細胞的結(jié)構(gòu)與其功能連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．輸血一般應(yīng)以輸同型血為原則．一個健康成年人一次獻200----300mL，身體會自動調(diào)節(jié)，不會影響身體健康．

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同步練習冊答案