4．下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用，說法正確的是（　　）
A．某種動(dòng)物被人大量捕殺，會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)
B．動(dòng)物直接或間接以植物為食，對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利
C．動(dòng)物數(shù)量越多越有利于植物的生長(zhǎng)和繁殖
D．沒有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行

分析 動(dòng)物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡，②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，③幫助植物傳粉、傳播種子． 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系關(guān)：可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應(yīng)器和仿生關(guān)系密切．

解答 解：A、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用．A正確；
B、動(dòng)物直接或間接以植物為食，能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子，對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖有利，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過多時(shí)，也會(huì)對(duì)植物造成危害，如蝗災(zāi)等．C錯(cuò)誤．
D、生產(chǎn)者和分解者可以將無機(jī)環(huán)境和有機(jī)環(huán)境聯(lián)系起來，在一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)中，可以暫時(shí)沒有動(dòng)物，D錯(cuò)誤． 
故選：A

點(diǎn)評(píng) 人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在汶川地區(qū)的抗震救災(zāi)中，許多戰(zhàn)士連續(xù)多天只能喝礦泉水，吃方便面．為了有效地指導(dǎo)這一人群預(yù)防壞血病，有人提出了下列四項(xiàng)建議，你認(rèn)為應(yīng)該采納的是（　�。�
A．多吃肉類食品補(bǔ)充蛋白質(zhì)B．多吃蔬菜、水果補(bǔ)充維生素C
C．多喝鹽水補(bǔ)充無機(jī)鹽D．多吃糖類食品補(bǔ)充能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列選項(xiàng)中與草履蟲的基本結(jié)構(gòu)相似的是（　　）
A．魚B．番茄果肉組織
C．酵母菌D．人的口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．春天，萬物生機(jī)盎然．“春來江水綠如藍(lán)”，小池塘中水碧綠，其原因是（　�。�
A．環(huán)境污染，水變質(zhì)發(fā)綠
B．水中藻類大量繁殖，使池水變綠
C．水草大量生長(zhǎng)，使池水變綠
D．池邊的樹木小草的綠色映得池水變綠

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19． 實(shí)驗(yàn)探究
（一）生活中一些人酗酒后，情緒激動(dòng)，喜怒無�！锞茖�(duì)人體有危害嗎？小明同學(xué)希望通過探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”來尋找答案．在室溫條件下，他選用10只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實(shí)驗(yàn)，觀察水蚤10秒心跳次數(shù)．方法是：
①A組：每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù)，重復(fù)3次．
②B組：將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精中計(jì)數(shù)，同樣重復(fù)3次．
③處理數(shù)據(jù)：分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值．
請(qǐng)回答以下問題：
（1）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所提出的問題是：酒精對(duì)水蚤心率有影響嗎？．
（2）A組和B組是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的變量是酒精．
（3）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，用了10只水蚤，并且重復(fù)做3次，然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值，他這樣做的目的是為了避免偶然性的發(fā)生，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（二）為了進(jìn)一步了解不同體積分?jǐn)?shù)的酒精對(duì)水蚤心率的影響，小明同學(xué)用同樣的方法，得到如下數(shù)據(jù)：
溶液濃度清水酒精濃度
1%3%5%8%10%15%20%
心跳次數(shù)353030242221180
（4）將上面表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線圖（如圖）．
（5）根據(jù)表格和曲線可知，隨著酒精體積分?jǐn)?shù)的增加，水蚤心率逐漸減慢（降低），直至死亡．
（6）結(jié)合這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)勑锞茖?duì)健康有什么影響？喝酒會(huì)使血壓升高、動(dòng)脈硬化誘發(fā)冠心病，高度酒精會(huì)使心率降低影響健康．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時(shí)的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（3）在步驟④中，葉片在酒精中隔水加熱，酒精變綠，說明葉綠素會(huì)溶解于酒精．
（4）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是淀粉．
滴加碘液后遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)．
（5）通過本實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了光是光合作用的必要條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．近年來，隨著城鄉(xiāng)一體化和旅游生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國廣大的農(nóng)村，生態(tài)農(nóng)場(chǎng)如雨后春筍般崛起．它以無污染、見效快備受人們的歡迎．收獲的水稻作為人的糧食和豬飼料，飼養(yǎng)的豬供人食用，人和豬的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植水稻的肥料，在生態(tài)農(nóng)場(chǎng)（圖一）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，人為地控制各種生物與非生物因素之間的相對(duì)平衡，實(shí)現(xiàn)了一種良性循環(huán)．

（l）依據(jù)上述信息寫出其中的一條食物鏈水稻→水（水稻→豬→人）．
（2）沼氣池中一些桿菌、甲烷菌在無氧的環(huán)境中通過發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這些細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無成形的細(xì)胞核．
（3）水稻田管理技術(shù)要點(diǎn)有合理施肥、科學(xué)管水和除雜草等．除雜草是南于水稻與雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．科學(xué)管水是因?yàn)樗静煌诘男杷坎煌�，水稻根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)．
（4）水稻性狀有抗病和不抗�。▓D二）這在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀如果抗病對(duì)不抗病是顯性，用B表示顯性基因，b表示陰性基因．現(xiàn)將不抗病水稻花粉傳授給抗病水稻，產(chǎn)生的種子全部種植后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，那么親代抗病植株的基因組成是Bb，它產(chǎn)生基因組成為B的卵細(xì)胞概率是1/2．
（5）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)還養(yǎng)牛，現(xiàn)在用顯微注射法將人的生長(zhǎng)激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁含有生長(zhǎng)激素，奶牛的這種性狀能遺傳嗎？能（能、不能）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．探究菜青蟲的行為時(shí)，可以不考慮的因素是（　　）
A．菜青蟲的數(shù)量B．菜青蟲的性別
C．菜青蟲的發(fā)育情況D．菜青蟲的飼養(yǎng)情況

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．構(gòu)成桂花樹的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞→器官→組織→植物體B．組織→細(xì)胞→器官→植物體
C．器官→細(xì)胞→組織→植物體D．細(xì)胞→組織→器官→植物體

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