使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，下列哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)在同一條直線上?（ ）

A．目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡

B．目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡

C．目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔

D．目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東聊城東昌中學(xué)八年級(jí)第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從行為獲得的途徑來(lái)看，屬于先天性行為的是( )

A．猴子騎車 B．黑猩猩釣白蟻

C．蜘蛛織網(wǎng) D．小狗算算術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川雙流協(xié)和中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．基因的多樣性

B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．DNA的多樣性

D．染色體的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省七年級(jí)第一學(xué)期階段性測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

荒漠中生活的駱駝刺,它的根扎的很深,這是對(duì)什么環(huán)境條件的適應(yīng)（ ）

A．干旱 B．高溫

C．大風(fēng) D．取食它的生物少

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東慶云第五中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

甲乙兩位同學(xué)，一位同學(xué)完成的是“制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)。另一位同學(xué)完成的是“制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)他們所做的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。每空2分共10分

（1）甲同學(xué)在制作臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴的是一滴生理鹽水，他制作的是_________細(xì)胞臨時(shí)裝片。

（2）乙同學(xué)用顯微鏡觀察他所制作的臨時(shí)裝片時(shí)，看到的細(xì)胞物像在視野的左上方，要將該細(xì)胞物像移到視野中央，他應(yīng)該向_________方向移動(dòng)裝片。

（3）兩位同學(xué)在繪細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí)，圖中比較暗的地方，應(yīng)該用鉛筆_________來(lái)表示。

（4）分別觀察兩位同學(xué)制作的臨時(shí)裝片后，他們發(fā)現(xiàn)：洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有_______和_________ ，而人的口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)寧微山第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

楊樹(shù)葉片內(nèi)的葉肉細(xì)胞屬于（ ）。

A．保護(hù)組織 B．營(yíng)養(yǎng)組織

C．輸導(dǎo)組織 D．機(jī)械組織

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東東營(yíng)八年級(jí)上學(xué)期段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種農(nóng)業(yè)技術(shù)手段中，屬于輔助植物進(jìn)行有性生殖的是( )

A．人工授粉

B．嫁接

C．扦插

D．植物組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林吉化第九中學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中復(fù)習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸蚌兩種動(dòng)物，體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所是

A．肺和氣囊、鰓

B．肺和氣囊、肺

C．肺、鰓

D．肺、肺

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅定西安定公園路中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力，最有效的辦法是（ ）

A、大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量

B、減少消費(fèi)者、分解者的數(shù)量

C、增加系統(tǒng)內(nèi)的生物種類

D、改變系統(tǒng)內(nèi)的非生物因素

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