分析 在親代的生殖細胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞.受精時,如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.
解答 解:(1)(3)(4)人的性別遺傳如圖:
在親代的生殖細胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞.受精時,如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.這說明男女的性別在受精卵形成時就已確定.由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機會相等,所以每次生男生女的概率是相等的.在整個人群中男女性別之比大致1:1.
(2)每種生物的體細胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,這些染色體是成對存在的,人的體細胞中有23對染色體.
故答案為:(1)
(2)23
(3)1:1
(4)一條、兩種、一種
點評 解答該題的關(guān)鍵是要理解人的性別遺傳規(guī)律.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有陽光 | B. | 具有空氣 | C. | 溫度太高 | D. | 溫度太低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水 | |
B. | 鳥類受精卵中的胚盤將來發(fā)育成雛鳥 | |
C. | 蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵→幼蟲→成蟲三個時期 | |
D. | “菜青蟲”在菜粉蝶一生中所處的時期是成蟲期 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳的多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | ||
C. | 物種的多樣性 | D. | 植物種類的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù)量 | 學(xué)生性狀及數(shù)量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第三組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能夠影響環(huán)境 | B. | 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境能夠影響生物 | D. | 環(huán)境能夠適應(yīng)生物 |
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