【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中所指的生物之間的關(guān)系是（ ）

A. 寄生B. 競(jìng)爭(zhēng)C. 合作D. 捕食

【答案】D

【解析】

生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

螳螂捕蟬、黃雀捕食螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關(guān)系。所以“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中所指的生物之間的關(guān)系是捕食。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將圖中的①﹣⑤五種動(dòng)物按低等到高等的順序進(jìn)行排列，正確的是（ ）
A.⑤③④①②
B.①②③④⑤
C.③④⑤①②
D.⑤④③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)照如圖，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答

（1）桃花開放后，很多蜜蜂在花叢中飛來飛去，發(fā)現(xiàn)蜜蜂身上常沾有一些黃色的粉末，這些粉末是由甲圖中[]_____產(chǎn)生的．

（2）由5→1的箭頭表示桃花的_____過程，要結(jié)出香甜多汁的蜜桃，還要經(jīng)歷另一個(gè)重要的生理過程是_____．

（3）甲圖中的8是卵細(xì)胞，受精后，將來會(huì)發(fā)育成_____．

（4）乙圖中的[②]是由甲圖中的[]_____發(fā)育而來．

（5）蜜桃果大味甜，其鮮嫩的果肉[①]由甲圖中的[]_____發(fā)育而來，要保持其優(yōu)良性狀，果農(nóng)常采用嫁接的方法進(jìn)行繁殖，丙圖中D處是果農(nóng)進(jìn)行嫁接的痕跡，嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_____緊密結(jié)合．

（6）嫁接成功后，接穗上的芽開始發(fā)育，丙圖中A是由丁圖中的[]_____發(fā)育而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題

（1）圖中②所示的部位是_____．

（2）植物細(xì)胞的最外層是[]_____，它對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用

（3）若該圖表示西瓜果肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則西瓜中糖分等甜味物質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中的[]_____ 所示部分中．

（4）在植物體綠色部分的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)還存在進(jìn)行光合作用的_____．

（5）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[]_____，它里面含有_____物質(zhì)，“種瓜得瓜，種豆得豆”就是與此物質(zhì)有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖回答問題

（1）圖A表示______細(xì)胞的分裂過程，理由是圖中會(huì)形成新______ 。

（2）圖B表示______細(xì)胞分裂過程，通過連續(xù)3次該過程，可得到______ 個(gè)細(xì)胞。

（3）細(xì)胞分裂時(shí)，先是一個(gè)______分裂成兩個(gè)，最終使細(xì)胞質(zhì)一分為二。

（4）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過______而數(shù)量倍增；并且平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣就保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人類特有反射的是 （ ）

A、吃梅止渴 B、嗅梅止渴

C、看梅止渴 D、談梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明做廣播體操伸肘動(dòng)作時(shí)，肌肉的收縮情況是：

A. 肱二頭肌和肱三頭肌都收縮

B. 肱二頭肌和肱三頭肌都舒張

C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)所需的能量主要是由 提供的，建造和修復(fù)身體的主要原是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液由血漿和 組成。

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