A. | 鸚鵡學舌 | B. | 蜜蜂采蜜 | C. | 公雞報曉 | D. | 鳥類遷徙 |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “適者生存”的生物,永遠都能適應環(huán)境 | |
B. | 仙人掌的葉退化成刺,可以適應干旱的環(huán)境 | |
C. | “萬物生長靠太陽”,說明了生物的生存離不開環(huán)境 | |
D. | “千里之堤,毀于蟻穴”,反映了生物能夠影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個千島湖可以看成是一個生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 千島湖四周森林是一個天然氧吧,天氣晴朗的日子里清晨的氧氣含量最為豐富 | |
C. | 加強千島湖上游地區(qū)的生活垃圾和污水處理對水體質量的提高有很明顯的作用 | |
D. | 減少圍湖造田.適當限制旅游人數都有利于對千島湖環(huán)境資源的保護 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者均增多 | B. | 兩者均未增多 | ||
C. | 葡萄糖增多,鹽分未增多或沒有 | D. | 鹽分增多,葡萄糖未增多或沒有 |
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