4．肺炎雙球菌在人腸道內(nèi)，靠吸收人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)生活，這種營養(yǎng)方式是（　　）
A．寄生B．共生C．自養(yǎng)D．腐生

分析 生物因素對生物的影響：自然界中一種生物的存在一般會對另一種生物的生活產(chǎn)生影響，即生物因素對生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關系．生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．

解答 解：肺炎雙球菌在人的腸道內(nèi)，靠吸收人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)生活，對人造成傷害，因此這種營養(yǎng)方式稱為寄生．
故選：A．

點評 解答此題的關鍵是了解寄生是一方受益，另一方受害．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．生物圈是一個生態(tài)系統(tǒng)√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小燕同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動．實驗時將甲裝置在陽光下照射3小時；摘下A、B兩葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請據(jù)圖分析回答：
（1）小燕為該活動作出的假設是光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）．A葉片與B葉片形成一組對照實驗，變量是二氧化碳．
（2）在結構層次上，葉片屬于器官．將A、B葉片進行酒精隔水加熱，是為了溶解掉葉片中的葉綠素，使后面的染色效果更加明顯．
（3）經(jīng)碘液染色后，A、B葉片都呈藍色，表明實驗失敗，你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預期效果？應該先將盆栽斑葉植物放黑暗處一晝夜．
（4）小燕想繼續(xù)探究光合作用的條件，她將甲裝置改進為乙裝置，重復實驗步驟，對比A、C葉片的顏色變化，得出實驗結論：光是光合作用的條件．老師認為小燕的設計不科學，原因是A、C葉片就存在兩個變量，違背了對照實驗控制單一變量的原則，不能構成對照實驗．．
（5）在陽光照射下，裝置中的玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠．這些小水珠是否是葉片進行蒸騰作用散失的？請利用上述裝置設置對照實驗：在研究植物葉的蒸騰作用時，用一透明塑料袋將天竺葵葉片包扎起來，置于陽光下照射（圖中甲），如圖中的乙裝置（摘除全部葉片，只剩莖），與甲裝置一同放在陽光下．．
（6）在我們的實驗室里，利用裝置中的植物不適合完成下列哪項實驗？（　�。�
A．觀察葉片的結構   B．探究光合作用產(chǎn)生氧氣  C．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某同學在春天買了5盆同樣大小的同種植物，每天向花盆內(nèi)澆同樣量的水和液體肥料，不久植物開始發(fā)芽．為了研究植物生長與水和肥料間的關系，對5個花盆作了如表處理，然后觀察植物的變化．如果要證明過多施肥會引起植物枯萎，可比較哪2個花盆？（　�。�
花 盆 澆水量 施肥量
 1 與以前相同 與以前相同
 2 與以前相同 比以前少$\frac{1}{2}$
 3 比以前少$\frac{1}{2}$ 與以前相同
 4 比以前少$\frac{1}{2}$ 比以前多$\frac{1}{2}$
 5 不澆水比以前少$\frac{1}{2}$
A．1與2B．2與3C．3與4D．4與5

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．朱鹮是國家一級保護動物，它瀕臨滅絕的主要原因是（　�。�
A．自然選擇B．外來物種入侵C．自然災害D．棲息地破壞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者；動物是生物圈中的消費者；腐生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列微生物能進行孢子生殖的是（　　）
A．水螅B．變形蟲C．根霉D．眼蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．用顯微鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視野中有一個點，轉(zhuǎn)換物鏡和移動玻片標本該污點都不動，說明該污點在（　�。�
A．目鏡上B．物鏡上C．反光鏡上D．玻片標本上

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是雙受精過程示意圖，據(jù)圖分析回答問題：
（1）[3]叫做子房，它將來會發(fā)育成果實．而種子則是由胚珠發(fā)育而成
（2）花粉管內(nèi)有兩個精子，當花粉管到達胚珠后，其中一個精子與[5]卵細胞 結合，形成受精卵，另外一個精子與中央極核結合，這個過程叫雙受精．像這樣，經(jīng)過兩性生殖細胞結合的生殖方式叫做有性生殖．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案