16.小剛同學在學習了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度(pH)的影響.聯(lián)系到前面學習的知識,小剛同學又提出了自己的一個猜想:酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響.結(jié)合猜想小剛進行了如下探究:
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬(一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬). 
【設(shè)計實驗】取試管4支,編號,按表分別加入試劑,搖勻,迅速置于37℃的水浴中,10分鐘后取出,冷卻后分別加入碘液3滴,觀察其顏色變化. 

0.25%淀粉
溶液(ml)
蒸餾水
(ml)
0.3%NaCl
溶液(ml)
1%CuSO4
溶液(ml)
唾液溶液
(ml)
加入碘液
3滴后現(xiàn)象
132---變藍色
232--1不變藍
33-1-1不變藍
43--11變藍色
【實驗結(jié)論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響. 
根據(jù)小剛同學的探究過程回答下列問題:
(1)小剛同學提出猜想的依據(jù)是:酶是一種蛋白質(zhì),遇到重金屬離子會變性,從而喪失活性.
(2)比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現(xiàn)象,你可得出的結(jié)論是:唾液淀粉酶能分解淀粉.

分析 (1)酶具有1、高效性 2、專一性 3、多樣性 4、溫和性 5、活性可調(diào)節(jié)性 6.有些酶的催化性與輔因子有關(guān) 7.易變性 大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),因而會被高溫、酸、強堿等破壞;
(2)通過觀察圖可知,不同的是1號試管加入的是水,2號試管加入的是唾液,該實驗設(shè)置了對照實驗,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.

解答 解:(1)小剛同學提出猜想的依據(jù)是:酶是一種 蛋白質(zhì),遇到重金屬離子會變性,從而喪失活性.
(2)1號試管加入的是水,滴加碘液變藍,2號試管加入的是唾液,滴加碘液不變藍,比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現(xiàn)象,你可得出的結(jié)論是:唾液淀粉酶能分解淀粉.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)
(2)唾液淀粉酶能分解淀粉

點評 解題的關(guān)鍵是知道酶的知識和唾液淀粉酶能分解淀粉.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示.請回答:
(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進行著能量流動和物質(zhì)循環(huán).
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對比較弱.
(4)如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少,在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會增多.

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7.下列有關(guān)種子萌發(fā)的敘述中,不正確的是( 。
A.種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件包括適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
B.在條件適宜的環(huán)境中,種子一定能萌發(fā)
C.種子萌發(fā)時,子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸
D.種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是胚根

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.三月桃花盛開,桃花完成受精作用后,花的各部分發(fā)生了明顯的變化,下列表述不正確的是( 。
A.子房壁→種皮B.受精卵→胚C.胚珠→種子D.子房→果實

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.請根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成可知鼠和鷹都屬于消費者.
(2)圖中最長的食物鏈包括4種生物,若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是鷹.
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強的原因是草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜,自動調(diào)節(jié)能力大..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.神經(jīng)系統(tǒng)的損傷主要包括腦震蕩和脊髓損傷.腦震蕩是大腦的軟組織和頭蓋骨受到碰撞時引起的.大腦摔在硬物上或遇到交通事故時都有可能引起腦震蕩.大多數(shù)的腦震蕩患者會產(chǎn)生短時間的頭痛癥狀,但是損傷的組織會自動愈合.如果受傷后,患者失去記憶,神志不清或者感到昏昏欲睡,那就要到醫(yī)院去檢查了.
當脊髓折斷或壓碎時,就會導致脊髓損傷.脊髓折斷時,受損的那個部位的神經(jīng)軸突會裂開,導致神經(jīng)沖動不能穿過.這種損傷會導致癱瘓,喪失某些部位的運動能力.車禍是導致脊髓損傷的最常見原因,此外,在淺水區(qū)域跳水也有一定危險.
(1)神經(jīng)系統(tǒng)的損傷主要包括哪兩種?
(2)在生活、勞動或體育鍛煉中,哪些情況容易造成神經(jīng)系統(tǒng)的損傷?請你提出一些安全建議.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于水生動物的說法正確的是( 。
A.水中生活的動物都是用鰓呼吸的
B.水中生活的動物都是用鰭運動的
C.生活子水中的動物,體表都著生有大量鱗片,可減少游行時的阻力
D.魚在水中停止游泳時,口和鰓蓋不停地交替張開和關(guān)閉,主要是進行呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時,利用綿羊進行了一項著名的實驗,實驗的方法和過程如表所示.
組別第一次處理10天后第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強毒病菌沒有患炭疽病
乙組綿羊不注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強毒病菌患炭疽病
請分析回答:
(1)甲組綿羊第二次注射炭疽病菌后沒有發(fā)病,原因是什么?第一次處理時產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫.
(2)在實驗中起對照作用是乙組綿羊.
(3)“9•11”事件后,為防止炭疽病在人群中流行,美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫.從預防傳染病的角度分析,采取的這一措施屬于切斷傳播途徑.
(4)從免疫學的角度看,脫毒病毒菌屬于抗原,就這種免疫作用的特點來看,該種免疫應(yīng)屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.對下列四種生物的解釋,不正確的是( 。
A.丁以自我復制的方式進行繁殖B.甲、乙、丁都是多細胞生物
C.甲、乙的細胞結(jié)構(gòu)與酵母菌相似D.丙可以通過分裂生殖繁殖后代

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