如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)食物網(wǎng)中有
9
9
條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是:
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;
(用文字和箭頭表示).
(2)該生態(tài)糸統(tǒng)中的兔與草、蛇與鼠的關(guān)系是
捕食
捕食
關(guān)系,狐與貓頭鷹的關(guān)系到是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量均來源于植物通過
光合作用
光合作用
固定的太陽能能.能量在沿食物鏈的流動(dòng)過程中所具有的特點(diǎn)是
單向流動(dòng)、能量遞減
單向流動(dòng)、能量遞減

(4)假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可發(fā)生變化?
貓頭鷹的數(shù)量會(huì)減少;青蛙、鼠的數(shù)量會(huì)增加;
貓頭鷹的數(shù)量會(huì)減少;青蛙、鼠的數(shù)量會(huì)增加;

(5)此生態(tài)系統(tǒng)圖未表示出,但必不可少的生物是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中所起的作用是
分解動(dòng)植物的遺體
分解動(dòng)植物的遺體
分析:由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者.
(2)生物與生物的關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)、捕食和合作.
(3)生物圈中所有生物的努力來源是太陽,綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.能量在隨著的食物鏈逐級(jí)遞減,并且流動(dòng)是單向的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的數(shù)量發(fā)生變化,它的天敵和捕食的對(duì)象會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.
(5)完整的生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.據(jù)此可以解答本題.
解答:答:(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中存在:①草→兔→狐②草→兔→鷹③草→鼠→狐④草→鼠→鷹⑤草→鼠→蛇→鷹⑥草→食草昆蟲鳥→鷹⑦草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹⑧草→蜘蛛→鳥→鷹⑨草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(2)兔吃草,蛇吃鼠為捕食關(guān)系;狐和鷹都以鼠為食是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)綠色植物能進(jìn)行光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,能量隨著食物鏈逐級(jí)遞減流動(dòng).
(4)如果大量捕殺蛇,貓頭鷹因缺乏食物而數(shù)量減少,青蛙和鼠因天敵減少而大增.
(5)草是植物為生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,所以生物部分還缺少細(xì)菌、真菌,它們靠分解動(dòng)植物的遺體為生屬于分解者.
故答案為:(1)9條  草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;
(2)捕食  競(jìng)爭(zhēng);
(3)光合作用  單向流動(dòng)、能量遞減;
(4)貓頭鷹的數(shù)量會(huì)減少;青蛙、鼠的數(shù)量會(huì)增加;
(5)細(xì)菌和真菌   分解動(dòng)植物遺體.
點(diǎn)評(píng):知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈以及生物的數(shù)量變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?昆明)如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是
太陽能
太陽能

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者;若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是
分解者(或腐生的細(xì)菌和真菌)
分解者(或腐生的細(xì)菌和真菌)
非生物部分
非生物部分

(3)圖中生產(chǎn)者是
,寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈,可表示為:
草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹

(4)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,說明生物能夠
影響
影響
 環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安模擬)如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是
太陽能
太陽能

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
;沒有畫出的細(xì)菌和真菌屬于
分解者
分解者
,細(xì)菌和真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
細(xì)菌無成形的細(xì)胞核,真菌有
細(xì)菌無成形的細(xì)胞核,真菌有

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系建立起來的.
(4)有些昆蟲的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說明生物能夠
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境.
(5)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有限度的,超過這個(gè)限度,草原就會(huì)很難恢復(fù)原樣了.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨邑縣一模)如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是
太陽光能
太陽光能

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
;沒有畫出的細(xì)菌和真菌屬于
分解者
分解者
,細(xì)菌和真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
有無成形的細(xì)胞核
有無成形的細(xì)胞核

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系建立起來的.
(4)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有限度的,超過這個(gè)限度,草原就會(huì)很難恢復(fù)原樣了.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖好和所學(xué)知識(shí)回答下列問題
(1)該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵ㄓ梦淖趾煤图^表示)
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鼠的關(guān)系是
捕食
捕食
關(guān)系,狐與貓頭鷹的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系.
(3)假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?
貓頭鷹數(shù)量會(huì)減少,青蛙、鼠數(shù)量會(huì)增加.
貓頭鷹數(shù)量會(huì)減少,青蛙、鼠數(shù)量會(huì)增加.

(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源于
太陽能
太陽能
,在此生態(tài)系統(tǒng)圖中未表示出,但必不可少的生物是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中所起的作用是
把動(dòng)植物的遺體遺物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽
把動(dòng)植物的遺體遺物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽

(5)假如此生態(tài)系統(tǒng)中,有一部分草被農(nóng)藥(在動(dòng)物體中不可被分解)污染,則該草原生態(tài)系統(tǒng)中
貓頭鷹
貓頭鷹
體內(nèi)含這種農(nóng)藥最多.

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