下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答(7分)

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)?_____________________。
(2)根據(jù)甲圖推測(cè)光合作用強(qiáng)度最高的是________點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是________點(diǎn)。
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)開_______。
A.光照過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔關(guān)閉
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物
C.溫度高,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了CO2原料的供應(yīng)
D.光照過強(qiáng),氣溫過高,植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行
(4)乙圖曲線AB表示植物在進(jìn)行____________。
(5)乙圖曲線FG表示植物的光合作用________呼吸作用(填“>”“<”或“=”)。
(6)由甲圖整段曲線可以看出,光合作用開始于________點(diǎn)。
(1)光合作用和呼吸作用速度相同。2)D E (3)C。4)呼吸作用。5)> (6)B

試題分析:(1)光合作用只能在光下進(jìn)行,呼吸作用有光無光都能進(jìn)行;甲圖中C、E兩點(diǎn)表示外界環(huán)境中CO2濃度變化為零,即此時(shí)光合作用吸收的二氧化碳的量與呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等,因此,此時(shí)光合作用和呼吸作用處于平衡狀態(tài).(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,在D點(diǎn),二氧化碳的吸收量最多,說明在此處光合作用的強(qiáng)度最大;植物進(jìn)行了一白天的光合作用,至E點(diǎn)時(shí),光照減弱,光合作用與呼吸作用處于平衡狀態(tài),之后,呼吸作用作用占優(yōu)勢(shì),植物體不再積累有機(jī)物,因此在E處,植物積累的有機(jī)物最多;E點(diǎn)以后,光合作用制造的有機(jī)物逐漸小于呼吸作用消耗的有機(jī)物,植物體內(nèi)的積累的有機(jī)物逐漸減少.(3)乙圖表示的是某農(nóng)作物在盛夏的某一晴天的二氧化碳的變化曲線,在E點(diǎn),正是一天中光線最強(qiáng)的時(shí)候,此時(shí),植物體為了保持體內(nèi)的水分,降低蒸騰作用,關(guān)閉了大部分氣孔,以減少體內(nèi)水分的散失,這樣,就使進(jìn)入植物體內(nèi)的二氧化碳的量減少,光合作用因缺少原料而減弱.(4)在乙圖中,AB段所在的時(shí)間為夜晚,農(nóng)作物只進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用消耗有機(jī)物,使植物體內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,至C處,植物開始進(jìn)行光合作用,又開始積累有機(jī)物,因此C處是一天中有機(jī)物最少的時(shí)間點(diǎn).(5)光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,乙圖中,曲線BC段二氧化碳的釋放量大于吸收量,因此,在此處呼吸作用大于光合作用;相反,曲線FG段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的釋放量,即光合作用大于呼吸作用.(6)甲圖中,從B點(diǎn)開始,二氧化碳的釋放量開始減少,說明此時(shí)植物體開始進(jìn)行光合作用吸收了部分二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖一表示葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二表示某植物圖一中【2】部分細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過程,其中甲和乙表示細(xì)胞中某個(gè)結(jié)構(gòu),①②③表示有關(guān)物質(zhì);圖三表示該植物一晝夜(O—K段)對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量,請(qǐng)分析回答:

(1)葉片呈綠色,是因?yàn)闃?gòu)成圖一中標(biāo)號(hào)         所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體。圖二中_________表示的葉綠體在進(jìn)行光合作用,①表示的物質(zhì)是      ;若環(huán)境溫度降低,乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動(dòng)會(huì)       。
(2)在圖Ⅱ中,植物進(jìn)呼吸作用的時(shí)間是     段(填圖中代碼);在______時(shí)間段,植物積累有機(jī)物。

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下圖是某學(xué)生為探究“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答問題:

(1)三個(gè)裝置可以有氣泡產(chǎn)生的是________。
(2)能說明題目中所要探究的問題的實(shí)驗(yàn)組合是__________。
(3)不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是哪兩組?為什么?_____,________________________。
(4)另一名同學(xué)感覺收集氣體太慢了,為了使裝置中盡快收集滿氣體,在不添加植物的情況下應(yīng)該如何調(diào)節(jié)處理?________________________________________。

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A.甲與乙、甲與丁B.甲與丙、甲與乙
C.甲與丁、乙與丙D.甲與乙、乙與丙

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歸納法是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,通過對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的了解,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生物體的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)的。以下陳述你認(rèn)同的是
A.肺泡由雙層上皮細(xì)胞構(gòu)成是與氣體交換的功能相適應(yīng)的
B.小腸內(nèi)有大量的腸腺是與小腸的吸收功能相適應(yīng)的
C.毛細(xì)血管官腔細(xì)、血流速度慢是與血液和組織細(xì)胞進(jìn)行充分的物質(zhì)量交換相適應(yīng)的
D.葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體是與分解有機(jī)物的功能相適應(yīng)的

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綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是(   )。
A.液泡B.線粒體
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①光合作用需要光    ②光合作用需要水
③光合作用需要葉綠素  ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A.①②B.②③C.③④D.④①

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