【題目】如圖甲、乙為人體內(nèi)氣體交換過(guò)程的示意圖,丙為某種物質(zhì)含量變化的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)表示肺泡里氣體交換過(guò)程的是圖_____。
(2)組織里氣體交換發(fā)生在_____之間,其結(jié)果(血液的變化)是_____。
(3)人體呼吸時(shí),吸入的氣體和呼出的氣體中氧氣和二氧化碳的含量都分別發(fā)生了明顯的變化,這是_____的結(jié)果;這種氣體交換都是通過(guò)_____作用實(shí)現(xiàn)的。
(4)若圖丙中Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管,根據(jù)該物質(zhì)含量變化,可以判斷該物質(zhì)最可能是_____(選填:“氧氣”或“二氧化碳”)。
【答案】甲 組織細(xì)胞與血液 由動(dòng)脈血變成靜脈血 人體內(nèi)氣體交換 氣體擴(kuò)散 氧氣
【解析】
(1)體循環(huán)的途徑:動(dòng)脈血從左心室→主動(dòng)脈→全身動(dòng)脈→毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,將運(yùn)來(lái)的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走。這樣血液從含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血。
(2)肺循環(huán)的途徑:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液。這樣血液從含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血。
(1)讀圖可知,甲圖中有肺泡,因此圖中甲表示肺泡里的氣體交換過(guò)程。
(2)乙圖中有組織細(xì)胞,因此乙表示組織里的氣體交換過(guò)程。血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),由于組織細(xì)胞分解有機(jī)物,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,使細(xì)胞內(nèi)的氧含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中二氧化碳含量。因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞,二氧化碳由組織細(xì)胞擴(kuò)散到血液。使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以經(jīng)過(guò)組織里氣體交換血液成分發(fā)生的變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血。
(3)呼出的氣體和吸入的氣體中氧氣和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)發(fā)生了明顯的變化,氧氣減少,二氧化碳增多,這是人體內(nèi)氣體交換的結(jié)果。氣體擴(kuò)散是氣體交換的動(dòng)力,因此氧氣在肺泡處和組織處氣體交換都是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的。
(4)血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換,血液中的氧含量增多,二氧化碳逐漸減少;當(dāng)血液流經(jīng)全身的毛細(xì)血管的時(shí),由于組織細(xì)胞中氧的濃度比血液中氧濃度低。血紅蛋白與氧迅速分離擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,通過(guò)組織的氣體交換,血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血。血液中的二氧化碳增多氧含量減少!叭绻翊矸闻蓍g的毛細(xì)血管”,則血液流經(jīng)肺泡時(shí),氧氣增多、二氧化碳減少、養(yǎng)料減少、廢物增多,“Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管”,則血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)氧氣減少、二氧化碳增多、養(yǎng)料減少、廢物增多。圖中該物質(zhì)在Ⅰ處增多,Ⅱ處減少,因此該物質(zhì)最可能是氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是鯽魚(yú)內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)觀(guān)察并回答問(wèn)題.
(1)俗話(huà)說(shuō):“魚(yú)兒離不開(kāi)水.”是因?yàn)轸~(yú)的呼吸器官是圖中的[______]______.
(2)具有感知水流的方向、速度和測(cè)定方位作用的器官是______.
(3)鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官主要是______,其中保持魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體平衡的是______.
(4)圖中①是______,里面充滿(mǎn)空氣,能夠調(diào)節(jié)魚(yú)體的比重,使魚(yú)能夠停留在不同水層.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】父親體細(xì)胞的基因組成為DD,母親體細(xì)胞的基因組成是dd,他們產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞、受精卵的基因組成分別是( )
A.X或Y、X、XY或XXB.D、d、Dd
C.XY、XX、XXD.DD、dd、Dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由水生向陸生轉(zhuǎn)變的過(guò)渡類(lèi)型是( )
A.魚(yú)類(lèi)
B.兩棲動(dòng)物
C.爬行動(dòng)物
D.哺乳動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列表格中表示的是小明對(duì)7種動(dòng)物進(jìn)行的簡(jiǎn)單分類(lèi),他的分類(lèi)依據(jù)是( )
類(lèi)別1 | 類(lèi)別2 |
麻雀、兔子、大熊貓、鱷魚(yú) | 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛 |
A.有無(wú)脊椎
B.水生還是陸生
C.體溫是否恒定
D.是胎生還是卵生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某中學(xué)生物科興趣小組在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該小組做此實(shí)驗(yàn)的步驟是:____(填圖中序號(hào))。
(2)圖中的②中滴加的液體B是____。
(3)為了達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果,在圖中②的2號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)A是____,設(shè)置1號(hào)試管的目的是____。
(4)圖中③燒杯內(nèi)的溫水溫度是____。
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