綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用，所以能夠幫助我們維持生物圈的碳-氧平衡．
 
（判斷對錯）
分析：光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：精英家教網(wǎng)；呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；據(jù)此答題．
解答：解：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；生物體內(nèi)的有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用；光合作用必須需要光才能進(jìn)行，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行．所以白天有光，植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用，而在夜晚無光，植物不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用．
故答案為：×
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的條件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湖北）如圖所示，圖A表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖．圖B表示葉片在夏季晴朗的一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動的情況，請分析回答：
（1）植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖A中的
6氣孔
6氣孔
（填序號和名稱）．
（2）比較圖B中的曲線a，b，可以發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動在白天進(jìn)行，而在晚上幾乎停止了，b曲線表示的生理活動全天都在進(jìn)行．a(chǎn)曲線表示的是綠色植物
光合
光合
作用．
（3）圖A中[2]和[3]表示的是葉肉細(xì)胞，對曲線a所示生理活動的重要意義在于它們的細(xì)胞質(zhì)里含有
葉綠體
葉綠體
，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”．
（4）圖B中曲線b表示的生理活動的重要意義是
分解有機物，釋放能量
分解有機物，釋放能量
．
（5）“干旱會使農(nóng)作物減產(chǎn)”這反映出環(huán)境與生物之間的關(guān)系是
環(huán)境影響生物
環(huán)境影響生物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

用生物學(xué)概念填空：
（1）血液循環(huán)的動力器官是
心臟
心臟
；神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
神經(jīng)元
神經(jīng)元
；調(diào)節(jié)人體生命活動的最高級中樞是
大腦皮層
大腦皮層
；人類精子和卵細(xì)胞受精的場所是
輸卵管
輸卵管
．
（2）綠色開花植物的一生經(jīng)歷了開花、
傳粉
傳粉
、
受精
受精
、
結(jié)果
結(jié)果
四個過程．
（3）克隆羊的培育屬于
無性
無性
生殖；試管嬰兒的培育屬于
有性
有性
生殖．
（4）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是
氣孔
氣孔
．
（5）大豆種子和玉米種子共有的結(jié)構(gòu)是
種皮
種皮
和
胚
胚
．
（6）綠色植物在白天進(jìn)行
光合
光合
作用和
呼吸（蒸騰）
呼吸（蒸騰）
 作用，夜晚進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

對綠色植物敘述正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對綠色植物敘述正確的是（　　）
A．白天只進(jìn)行光合作用，夜間只進(jìn)行呼吸作用
B．在日光下光合強度大于呼吸強度
C．光合作用必須先于呼吸作用
D．呼吸作用只在葉表皮細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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科目：初中生物 來源：《第三單元 生物圈中的綠色植物》2012-2013學(xué)年山東省青島市膠南市大場中心中學(xué)七年級（上）單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

對綠色植物敘述正確的是（ ）
A．白天只進(jìn)行光合作用，夜間只進(jìn)行呼吸作用
B．在日光下光合強度大于呼吸強度
C．光合作用必須先于呼吸作用
D．呼吸作用只在葉表皮細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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