【題目】如圖是玉米種子縱切示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[A]所示的結(jié)構(gòu)為子葉，就胚的各部分聯(lián)系在一起的是圖中標(biāo)號(hào)_____所示的結(jié)構(gòu)．

（2）圖中標(biāo)號(hào)_____所示的結(jié)構(gòu)能夠發(fā)育為玉米的莖和葉．

（3）圖中標(biāo)號(hào)_____所示的結(jié)構(gòu)能夠發(fā)育為玉米的根．

（4）往玉米種子縱切面上滴一滴碘液，則變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是圖中標(biāo)號(hào)_____．

（5）圖中能保護(hù)種子的結(jié)構(gòu)是[_____]_____．

【答案】A E C B F 種皮和果皮

【解析】

由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）一個(gè)玉米粒是一個(gè)果實(shí)，玉米是由種皮和果皮、胚乳和胚組成的，而胚是由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成的，營(yíng)養(yǎng)植物儲(chǔ)存在胚乳里面。

（2）在種子萌發(fā)的過(guò)程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成連接莖和葉的部分，所以植物體是由植物的種子的胚發(fā)育成的。

（3）圖中A子葉，B胚乳，C胚根，D胚軸，E胚芽，F種皮和果皮。

（1）圖中A所示的結(jié)構(gòu)是子葉，在種子萌發(fā)過(guò)程中由于胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成連接莖和葉的部分，因此將胚的各部分聯(lián)系在一起的是圖中標(biāo)號(hào)A子葉所示的結(jié)構(gòu)。

（2）（3）在種子萌發(fā)的過(guò)程中，C胚根發(fā)育成植物的根，E胚芽發(fā)育成植物的莖和葉。

（4）淀粉遇碘液成藍(lán)色。作為玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）主要儲(chǔ)存在B胚乳中，所以往玉米種子縱切面上滴一滴碘液，則變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是圖中的B胚乳。

（5）玉米種子中F種皮和果皮起保護(hù)作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是（ ）

A. 黃色 Dd或dd B. 紅色 Dd

C. 紅色 Dd或dd D. 紅色和黃色 Dd或dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)依圖回答:

（1）此食物網(wǎng)中有____________條食物鏈。

（2）此食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是_____________，數(shù)量最少的生物是________________。

（3）此食物網(wǎng)中狐貍和兔、鷹和兔的關(guān)系都是__________；從圖中可以看出，鷹、蛇等體內(nèi)的有機(jī)物最初來(lái)源于 _____________。

（4）草原上生長(zhǎng)的蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恒溫動(dòng)物比變溫動(dòng)物更具有生存優(yōu)勢(shì)的原因在于（　�。�

A. 恒溫動(dòng)物的個(gè)體更能適應(yīng)環(huán)境溫度的變化 B. 恒溫動(dòng)物消耗氧氣少

C. 恒溫動(dòng)物需要的生存空間小 D. 恒溫動(dòng)物需要的食物少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高原鼠兔是青藏高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中的小型草食性哺乳動(dòng)物之一，它們天敵眾多，依靠機(jī)警的行為察覺(jué)危險(xiǎn)維持生存。

（1）高原鼠兔生活在洞穴中，洞外活動(dòng)時(shí)，常有直立、探頭，轉(zhuǎn)動(dòng)耳廓等行為，如發(fā)現(xiàn)高空有猛禽，它們會(huì)增加洞外警戒時(shí)間。如果感知附近有野獸，則延長(zhǎng)洞內(nèi)停留時(shí)間。此外，它們還會(huì)發(fā)出叫聲示警同伴。關(guān)于高原鼠兔這些行為，下列敘述正確的有（_____）（多選）

A.需要通過(guò)反射弧完成 B.依賴(lài)于發(fā)達(dá)的感官

C.體現(xiàn)其對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D.是自然選擇的結(jié)果

（2）出洞覓食潛伏著各種危險(xiǎn)，高原鼠兔能通過(guò)感知各種環(huán)境變化來(lái)調(diào)整出洞覓食行為以躲避天敵。研究人員對(duì)此進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

①研究人員準(zhǔn)備了若干個(gè)內(nèi)部分區(qū)的觀察箱（圖1所示），飼養(yǎng)并觀察高原鼠兔，待其熟悉箱內(nèi)環(huán)境后，對(duì)其進(jìn)行24小時(shí)______處理，以提高覓食積極性。

②動(dòng)物的分泌物具有獨(dú)特的氣味，研究人員用蒸餾水將高原鼠兔不同天敵的分泌物配制成濃度相同的溶液，分別浸透若干布條，并用______浸泡的布條作為對(duì)照。在每個(gè)觀察箱活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置相同的食物和浸透上述某一溶液的布條（圖1所示）。由此可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究_______信息對(duì)高原鼠兔出洞覓食行為的影響。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，通過(guò)分析可得到的結(jié)論是_______。

（3）高原鼢鼠是與高原鼠兔共同生活在青藏高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中的另一種小型鼠類(lèi)，兩者生活習(xí)性相似，因此其與高原鼠兔在自然環(huán)境中可能存在_______關(guān)系。若用高原鼢鼠分泌物進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，推測(cè)其結(jié)果應(yīng)與圖2中_______的數(shù)值最相似。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物通過(guò)光合作用只為生物圈中的其他生物提供食物和能量的來(lái)源。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的各步驟的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是：B→F→G→ ．

（2）在步驟B中，將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是 ．

（3）在步驟C中，進(jìn)行葉片的脫色處理，小燒杯內(nèi)裝的液體是 ．

（4）在步驟D中，滴加碘液后，變藍(lán)的是葉片 （選填“遮光”或“未遮光”）部分．

（5）根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明 是綠葉制造淀粉的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者曾經(jīng)在地層中發(fā)現(xiàn)了潘氏魚(yú)和魚(yú)石螈的化石，幾年之后又在另外的地層中發(fā)現(xiàn)了肉鰭魚(yú)化石（如圖所示）。據(jù)此分析，不正確的是（ ）

A.這些化石可作為從水生到陸生進(jìn)化趨勢(shì)的證據(jù)

B.根據(jù)地層的年齡可以判斷化石生物生存的年代

C.這些化石動(dòng)物是古魚(yú)類(lèi)到四足動(dòng)物進(jìn)化的過(guò)渡類(lèi)型

D.這些化石動(dòng)物生活地點(diǎn)不同，不存在親緣關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成一個(gè)器官的幾種組織，彼此在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面都是相同。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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