某班40 名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“眼皮遺傳”的模擬活動(dòng).老師告訴大家,單眼皮、雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀.決定雙眼皮的基因(A)是顯性基因,決定的單眼皮基因(a)是隱性基因.老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色長(zhǎng)片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a.然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細(xì)胞(或染色體)
生殖細(xì)胞(或染色體)

(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為
雙眼皮
雙眼皮

(3)統(tǒng)計(jì)全班40 名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代的單眼皮理論值為
10
10

(4)若某同學(xué)雙眼皮,則他的基因組成可能是
AA或Aa
AA或Aa

(5)人的眼皮有單眼皮和雙眼皮之分,這在生物學(xué)上屬于一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
分析:生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,判斷生物的相對(duì)性狀依靠表現(xiàn)規(guī)律判斷顯性性狀和隱性性狀,通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)進(jìn)行解答.
解答:解:基因控制生物的性狀,基因有顯性基因和隱性基因,所以性狀有顯性性狀和隱性性狀.
(1)由基因的遺傳規(guī)律,體細(xì)胞、生殖細(xì)胞(包括精子和卵細(xì)胞)、受精卵內(nèi)基因的數(shù)量關(guān)系為:體細(xì)胞:生殖細(xì)胞:受精卵═2n:n:2n.由于卡片只代表一個(gè)基因,所以卡片代表的是生殖細(xì)胞.
(2)顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.顯性性狀基因表示為:AA或Aa;隱性性狀基因表示為:aa.所以當(dāng)基因組成為Aa時(shí),子代的性狀為雙眼皮.
(3)當(dāng)父母雙方的基因組成都為Aa時(shí),后代的基因組成為:單眼皮的占到25%,所以統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代單眼皮的理論值為10.
(4)從圖解中看出,若某同學(xué)雙眼皮,則他的基因組成可能是AA或Aa.
(5)遺傳學(xué)上把生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫性狀,因此耳垂特征在遺傳學(xué)上稱為性狀.單眼皮、雙眼皮在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
故答案為:
(1)生殖細(xì)胞(或染色體)   
(2)雙眼皮  
(3)10      
(4)AA或Aa    
(5)相對(duì)性狀
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)性狀的遺傳規(guī)律的理解,考查學(xué)生利用遺傳圖解解釋生物遺傳現(xiàn)象的能力.考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?山東)某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng).老師告訴大家,耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無(wú)耳垂的基因(a)是隱性基因.
老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a.然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細(xì)胞(或染色體)
生殖細(xì)胞(或染色體)

(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為
有耳垂
有耳垂

(3)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為
10
10

(4)若某同學(xué)的基因組成為Aa,請(qǐng)?jiān)趫D中圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?萊蕪)某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng).老師告訴大家,耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無(wú)耳垂的基因(a)是隱性基因.
老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A,a,兩張紅色卡片也分別寫有A,a.然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細(xì)胞(或染色體)
生殖細(xì)胞(或染色體)

(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為
有耳垂
有耳垂

(3)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為
10
10

(4)若某同學(xué)有耳垂,則他的基因組成可能是
AA或Aa
AA或Aa

(5)若某同學(xué)的基因組成為Aa,請(qǐng)?jiān)趫D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?坊子區(qū)模擬)某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng).老師告訴大家,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無(wú)耳垂的基因(a)是隱性基因.老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a.然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細(xì)胞
生殖細(xì)胞

(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為
有耳垂
有耳垂

(3)若某同學(xué)的基因組成為Aa,請(qǐng)?jiān)趫A圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系.
(4)“有耳垂”與“無(wú)耳垂”在遺傳學(xué)上稱為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

(5)“這對(duì)夫婦”,生出一個(gè)無(wú)耳垂男孩的概率是
12.5%
12.5%

(6)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為
10
10
.將你的推斷以圖解的方式表示出來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng).老師告訴大家,耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀,可以用大寫字母A表示顯性基因,用小寫字母a表示隱性基因.老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a.然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果一對(duì)都有耳垂的父母生出了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子,則有耳垂是
顯性
顯性
性狀(填“顯性”或“隱性”),無(wú)耳垂是
隱形
隱形
性狀(填“顯性”或“隱性”).這對(duì)父母的基因組成是
Aa
Aa
Aa
Aa
,孩子的基因組成是
aa
aa

(2)卡片和字母分別是代表父母體內(nèi)的
D
D

A.細(xì)胞、染色體      B.耳垂細(xì)胞、基因    C.基因、染色體      D.染色體、基因
(3)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的基因組成為
Aa
Aa
,表現(xiàn)出來(lái)的性狀是
有耳垂
有耳垂

(4)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為
D
D

A.40個(gè)     B.30個(gè)      C.20個(gè)      D.10個(gè).

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