【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于生產(chǎn)者的是(填字母).
(2)屬于消費(fèi)者的是和(填字母).
(3)食物鏈的表達(dá)式時(shí)ABC(填箭頭).
(4)某同學(xué)認(rèn)為食物鏈的表達(dá)式應(yīng)當(dāng)加入D,你是否同意該觀點(diǎn)?(填“同意”或“不同意”).
(5)圖中該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是 .
(6)如果A被噴過(guò)農(nóng)藥,則A、B、C三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是(填字母)
【答案】
(1)A
(2)B,C
(3)→,→
(4)不同意
(5)陽(yáng)光、溫度、空氣等
(6)鳥
【解析】解:(1)A是植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量,屬于生產(chǎn)者.(2)B和C是動(dòng)物,直接或間接以植物為食物,屬于消費(fèi)者.(3)生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于吃與被吃的關(guān)系而構(gòu)成的食物聯(lián)系。此處的食物鏈?zhǔn)牵篈植物→B蟲→C鳥.(4)食物鏈描述的生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,不包括分解者和非生物成分.(5)圖中的陽(yáng)光、空氣、溫度等是生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素.(6)生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)的濃度隨著食物鏈級(jí)別的升高而增加,這叫做生物富集.此食物鏈中,鳥最高級(jí)消費(fèi)者,體內(nèi)的有害物質(zhì)最多.
所以答案是:(1)A;(2)B;C;(3)→;→;(4)不同意;(5)陽(yáng)光、溫度、空氣等;(6)鳥.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)概述,掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)即可以解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列“防治血吸蟲病”的措施中,針對(duì)性最強(qiáng)的是
A.消滅釘螺 B.管理好人畜糞便 C.講究個(gè)人衛(wèi)生 D.管理好水源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人幼年時(shí),骨能長(zhǎng)長(zhǎng)和加粗。與骨加粗有關(guān)的是
A.骨腔內(nèi)的骨髓
B.骺端軟骨層的細(xì)胞
C.骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓
D.骨膜內(nèi)層的成骨細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由消化道壁吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),首先進(jìn)入的是( )
A.循環(huán)系統(tǒng) B.消化系統(tǒng) C.呼吸系統(tǒng) D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】熱帶雨林被稱為地球的“肺”是因?yàn)?/span> ( )
A. 為生物提供了生存環(huán)境 B. 為生物提供了豐富的食物來(lái)源
C. 維持了生物圈中的碳—氧平衡 D. 調(diào)節(jié)了生物圈的氣候
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. ①代表的氣體是氧氣,②代表的氣體是二氧化碳
B. A代表的細(xì)胞器是線粒體,是呼吸作用的場(chǎng)所
C. 將葉片放入酒精中隔水加熱,會(huì)看到酒精變成綠色,說(shuō)明葉綠體已經(jīng)溶解在酒精中
D. 在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用,合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,A,B,C,D,E,F(xiàn),G是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟,其中,X是遮光部分,Y是未遮光部分,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),以保證該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只由這一個(gè)變量引起的.
(2)經(jīng)過(guò)D步驟后,天竺葵葉片的顏色變成色.
(3)經(jīng)過(guò)E,F(xiàn)步驟后,G中部分變成藍(lán)色,說(shuō)明該部分產(chǎn)生了 . 進(jìn)而說(shuō)明是光合作用的產(chǎn)物.
(4)經(jīng)過(guò)E、F步驟后,G中X、Y出現(xiàn)了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(5)綠色植物通過(guò)光合作用,能不斷消耗大氣中的 , 又將氧氣排放到大氣中,維持生物圈中的碳﹣氧平衡.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】古代通信不方便,所以聰明的人利用鴿子會(huì)飛,而且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn),馴化鴿子進(jìn)行飛鴿傳書,以提高送信的速度。下面是鴿子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖:
(1)請(qǐng)從圖中提取有效信息,分析鴿子適于飛行生活的三個(gè)特點(diǎn)。 ①__________;②____;③___________;
(2)鳥類特有的結(jié)構(gòu)是[ ]_______,它的主要作用是____________。鳥進(jìn)行氣體交換的部位是 [ ]_________。
(3)當(dāng)家鴿飛行中兩翼舉起時(shí),空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入________,一部分空氣在這里進(jìn)行氣體交換,另一部分由此再進(jìn)入____________,兩翼下垂時(shí)________內(nèi)已經(jīng)交換過(guò)的氣體排出體外,同時(shí)________內(nèi)空氣又經(jīng)過(guò)________且進(jìn)行氣體交換而最后排出體外。這種在吸氣和呼氣時(shí)都能進(jìn)行氣體交換的現(xiàn)象叫做雙重呼吸。
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