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【題目】某同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題,請幫他解決。

(1)為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡,需把天竺葵放在_______中一晝夜。

(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設置__________實驗。這樣設置后,該實驗中的自變量是________________。

(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將處理好的植物放在_______________下幾個小時。

(4)用清水漂洗脫色葉片后,向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否有_____________________

(5)如果發(fā)現(xiàn)遮光的部分不變色,未遮光的部分變藍。這個實驗的結論是________________。

【答案】 黑暗 對照 光照 陽光 淀粉 植物的光合作用需要光,產物是淀粉

【解析】試題分析:該實驗的方法步驟:暗處理部分遮光、光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色分析現(xiàn)象,得出結論。
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存
(2)部分遮光、光照:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射,是為了設置對照。此實驗中的變量是光照。目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉,這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能進行光合作用。
(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將遮好紙片的植物放在陽光下幾個小時,讓綠葉在光下產生淀粉。
(4)用水漂洗脫色葉片,為了便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應,向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產生淀粉。
(5)分析現(xiàn)象:葉片的未遮蓋部分遇碘變藍,說明這里產生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍,說明這部分沒有淀粉產生,得出結論:綠色植物的光合作用需要光,產物是淀粉。

練習冊系列答案
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(1)寫出圖中各部分名稱:①_______________

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(3)鳥類特殊的體型,可減少飛行時空氣對它的_____;用于飛行的羽毛主要是_____;前肢變成_____,呈_____形.

(4)家鴿在吸氣和呼氣時_____里都能進行氣體交換,能保證飛行時肌肉所需的_____供應.

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(3)另一位同學的發(fā)酵瓶及氣球都是完好的,且氣球與瓶口結合緊密,但氣球還是癟的,其實實驗失敗的原因可能是:_____(寫出一種)。

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(2)葉能夠進行光合作用,光合作用的場所是_______________,該結構主要集中在葉片的【 】____________部位的組織細胞內。

(3)光合作用合成的有機物通過【 】__________中的__________運輸?shù)街参矬w的各個部位。

(4)蒸騰作用所散失的水分是通過【 】_________形成的【 】_________來完成的。

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【題目】萌萌是個愛鉆研的學生,她利用礦泉水瓶做了一系列有關植物生理作用的實驗。請仔細閱讀,回答問題:

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(3)將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中,再將C裝置塑料瓶稍捏扁,關上輸液器開關,擰緊瓶蓋,光照3~4小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明氣體是________,該氣體是金魚藻進行_________作用產生的。

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A酸雨的發(fā)生 B癌癥患者增多

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【題目】請據(jù)圖回答下列問題:

(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)包括 ________ 部分和 ______ 部分。

(2)圖中的綠色植物利用太陽的光能,制造 ______ ,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的 _________ 。

(3)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 _________ ,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán)。

(4)圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 _______ ,通過①、②、⑧可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體:通過④可以看出,動植物遺體被分解后產生的 ______ 又能夠被植物重新利用。

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