某生物小組為了探究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化作用”，設(shè)計(jì)并實(shí)施下列實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)分析回答：
試管編號(hào) 1 2 3
饅頭形狀 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
有無(wú)唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/td> 充分?jǐn)嚢?/td> 不攪拌
條件 37°C水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴
（1）若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇1號(hào)試管和______號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)和3號(hào)試管都變藍(lán)，其中1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是______．
（1）若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即選擇表中的1號(hào)試管和2號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）1號(hào)試管中的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色；2號(hào)試管中沒(méi)有唾液，淀粉沒(méi)有被分解，滴加碘液后淀粉遇碘變藍(lán)色；3號(hào)試管由于沒(méi)有將饅頭切成碎屑和沒(méi)有充分?jǐn)嚢瑁僖号c淀粉接觸面積小，淀粉沒(méi)有被完全分解，因此滴加碘液后仍然變藍(lán)色．
故答案為：（1）2    
（2）淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物小組為了探究存放種子的條件，進(jìn)行了下圖所示實(shí)驗(yàn)（AB廣口瓶中放入的種子均為干燥的種子）請(qǐng)你回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)A裝置的作用是
對(duì)照
對(duì)照
．
（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A裝置中澄清的石灰水無(wú)變化，B裝置中石灰水變渾濁
A裝置中澄清的石灰水無(wú)變化，B裝置中石灰水變渾濁
．
（3）加入清水后，種子的
呼吸
呼吸
作用加強(qiáng)，該生理過(guò)程主要在細(xì)胞中的
線粒體
線粒體
內(nèi)進(jìn)行，請(qǐng)你寫出其反應(yīng)式
有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
．
（4）通過(guò)上述探究、你認(rèn)為儲(chǔ)存種子應(yīng)注意的問(wèn)題是
種子應(yīng)晾曬干后再貯存
種子應(yīng)晾曬干后再貯存
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?徐州）某生物小組為了探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，取1g干淀粉加入清水100mL，調(diào)和均勻．煮沸制成糨糊，冷卻．在A．B試管內(nèi)分別加入2mL糨糊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖），請(qǐng)你幫助完成并回答問(wèn)題．

（1）向A試管內(nèi)加入清水2mL，應(yīng)向B試管內(nèi)加入的液體和數(shù)量是
唾液與2ml
唾液與2ml
．
（2）按照?qǐng)D中所示實(shí)驗(yàn)步驟完成后，取出A、B試管冷卻，并分別加入2滴碘液，可觀察到的現(xiàn)象是：A試管內(nèi)溶液
變成藍(lán)色
變成藍(lán)色
，B試管內(nèi)溶液
不變藍(lán)色
不變藍(lán)色
．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是
唾液有消化淀粉的作用
唾液有消化淀粉的作用
．
（4）根據(jù)（3）的結(jié)論，如果想要進(jìn)一步探究胃液對(duì)淀粉的消化作用，把加入A試管內(nèi)的2mL清水換成2mL胃液，其他條件不變，可以得到的結(jié)論是
胃液沒(méi)有消化淀粉的作用
胃液沒(méi)有消化淀粉的作用
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?宜春模擬）某生物小組為了探究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化作用”，設(shè)計(jì)并實(shí)施下列實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)分析回答：
試管編號(hào) 1 2 3
饅頭形狀 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
有無(wú)唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
條件 37°C水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴（1）若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇1號(hào)試管和
2
2
號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)和3號(hào)試管都變藍(lán)，其中1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是
淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖
淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物小組為了探究光對(duì)鼠婦生活的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
a．在一塑料盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板．
b．將10只鼠婦放人實(shí)驗(yàn)裝置的中央，靜置2分鐘．
c．每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)方案中設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？
設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
（2）該實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)變量是
光
光
．
（3）如果該生物小組作出的假設(shè)是鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活，那么請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并指出哪種結(jié)果與假設(shè)相符．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

望天樹是我省特產(chǎn)珍稀樹種．分別在西雙版納熱帶雨林中，它們成片生長(zhǎng)，組成獨(dú)立的群落，形成奇特景觀．是我國(guó)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物．望天樹結(jié)實(shí)稀少，且不易采種，種子壽命短，研究種子萌發(fā)條件尤為重要．某生物小組為了探究望天樹種子萌發(fā)的外界條件，使用完好的望天樹種子做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)分析該實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：
水分 溫度 光照 結(jié)果
1號(hào)瓶子 適量 適宜 適宜 萌發(fā)
2號(hào)瓶子 過(guò)多 適宜 適宜 沒(méi)有萌發(fā)
3號(hào)瓶子 適量 適宜 無(wú) 萌發(fā)
4號(hào)瓶子 適量 低溫 適宜 沒(méi)有萌發(fā)
5號(hào)瓶子 無(wú) 適宜 適宜 沒(méi)有萌發(fā)（1）實(shí)驗(yàn)中1號(hào)瓶與5號(hào)瓶形成一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)，其變量是
水分
水分
；實(shí)驗(yàn)中2號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子沒(méi)有萌發(fā)，主要是因?yàn)?!--BA-->
水分過(guò)多，沒(méi)有了種子萌發(fā)所需的空氣
水分過(guò)多，沒(méi)有了種子萌發(fā)所需的空氣
．
（2）實(shí)驗(yàn)中1號(hào)瓶和3號(hào)瓶的種子都萌發(fā)，這說(shuō)明
光照對(duì)望天樹種子萌發(fā)的影響不大
光照對(duì)望天樹種子萌發(fā)的影響不大
．
（3）該小組只探究了種子萌發(fā)的外界條件，而種子萌發(fā)還要求種子的
胚
胚
是完整的、活的，不在休眠期．
（4）本實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)瓶子中不能只用1粒種子做實(shí)驗(yàn)，為什么？
為了避免出現(xiàn)誤差
為了避免出現(xiàn)誤差
．

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