(2008?廣州)在生活中,手指上會粘上許多細菌.假設(shè):常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量.甲乙兩個同學(xué)設(shè)計了一個實驗,利用牛肉汁固體培養(yǎng)基,滅菌后分別進行細菌培養(yǎng)實驗.如圖所示,請評價他們的實驗方案.

(1)你認為
 同學(xué)的設(shè)計合理,理由是
甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實驗,實驗結(jié)果不能說明問題,而乙同學(xué)設(shè)置了對照實驗
甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實驗,實驗結(jié)果不能說明問題,而乙同學(xué)設(shè)置了對照實驗

(2)洗手前在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的
B
B

A.滅菌      B.接種      C.培養(yǎng)     D.配制培養(yǎng)基
(3)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為
這個溫度有利于細菌的生長和繁殖
這個溫度有利于細菌的生長和繁殖
.無菌操作是為了
防止空氣中的細菌對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾
防止空氣中的細菌對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾
分析:本題考查的是不同環(huán)境中的細菌和真菌,不同環(huán)境中細菌和真菌的數(shù)量是不同的.
解答:解:(1)在科學(xué)實驗中,往往只選擇一個變量.為研究變量對研究對象的影響,需要設(shè)計對照實驗,這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力.在對照實驗中,除了已選擇的實驗變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同.在上述實驗中,甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實驗,實驗結(jié)果不能說明問題;而乙同學(xué)設(shè)計了對照實驗,更具有說服力.因此乙同學(xué)的設(shè)計合理.
(2)將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種.因此洗手前在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的接種.
(3)細菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養(yǎng)物質(zhì),28℃是適合細菌生長和繁殖的溫度,放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)有利于細菌的生長和繁殖.為了防止空氣中的細菌對實驗結(jié)果造成影響,需要在操作時實行無菌操作.
故答案為:
(1)乙;甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實驗,實驗結(jié)果不能說明問題,而乙同學(xué)設(shè)置了對照實驗;
(2)B
(3)這個溫度有利于細菌的生長和繁殖;防止空氣中的細菌對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾.
點評:檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗是考查的重點,多以選擇題或是探究實驗的形式出現(xiàn),難度較大.
練習(xí)冊系列答案
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第一步:在大花生和小花生中分別挑選個頭較勻稱的10粒進行測量.
第二步:測量花生果實長軸的長短,以毫米計,四舍五入,如11.5毫米,記作12毫米.
第三步:將所測結(jié)果填入表格中.
(1)乙小組的同學(xué)在研究了甲組的設(shè)計方案后,認為有一些缺陷,請你幫忙找出.
一是:要隨機取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.
一是:要隨機取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.

(2)下表是丙小組測量結(jié)果的記錄,請根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實在不同長度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”.

花生果實長度統(tǒng)計表
    • 分布范圍mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
      個數(shù) 2 7 12 6 3 0 0 0
      個數(shù) 0 0 0 3 5 11 7 4(3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實長度的平均值大于小花生果實的平均值,這種差異主要是
      遺傳物質(zhì)的差異
      遺傳物質(zhì)的差異
      引起的.
      (4)基因組成相同的大花生,果實的長度有長也有短,這主要是
      環(huán)境
      環(huán)境
       引起的變異.

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