某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,

 設計了下圖所示的實驗裝置,請據(jù)圖分析回答:(9分)

(1)實驗前將裝置放在       處一晝夜,使葉片中原有的      運走耗盡。

(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進入葉片所在的玻璃瓶。這樣,瓶內(nèi)的葉 片與瓶外的葉片形成一組       ,其變量是      。

(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片。為了檢驗葉片是否進行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用          染色兩個步驟,其中用來進行酒精脫色的是      加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?u>      色。

(4)染色后,預測觀察到的實驗現(xiàn)象是:       。

(5)該探究活動得出的結論是:      。

 

【答案】

(1)黑暗    有機物(淀粉)

   (2)對照實驗     二氧化碳

   (3)碘液     隔水    淡黃(黃)

   (4)瓶中的葉片不變色,瓶外的葉片變藍色

   (5)植物進行光合作用需要二氧化碳。

【解析】實驗前暗處理的目的是為了讓葉片中的淀粉運走耗盡,氫氧化鈉溶液能將二氧化碳吸收,所以實驗的變量是二氧化碳,染色是用碘液,酒精的著火點低,所以用酒精加熱脫色要隔水進行,葉綠素脫去后,葉片變成黃色,該對照實驗證明了光合作用需要二氧化碳。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”進行了實驗,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后,分別置于兩瓶內(nèi),密封瓶口,設為A、B瓶;
②將A瓶移到光下幾小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下瓶蓋,迅速將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
(1)步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
運走耗盡葉片內(nèi)的淀粉
運走耗盡葉片內(nèi)的淀粉

(2)步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處?
形成對照
形成對照

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
氧氣
氧氣
(氣體),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
植物進行光合作用
植物進行光合作用
;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述氣體,該氣體是被植物的
呼吸作用
呼吸作用
作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,使葉片含有的
葉綠素
葉綠素
溶解到酒精中,綠色葉片變成
黃白色
黃白色
色.
(5)步驟⑤滴加碘液后,觀察到摘自A瓶的葉片
變藍
變藍
,摘自B瓶的葉片
不變藍
不變藍
,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
,還說明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?泉州)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機物
運走耗盡
運走耗盡

(2)步驟②中A、B瓶構成一組
對照
對照
實驗,其變量是

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
氧氣
氧氣
(氣體),這是植物進行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的
葉綠素
葉綠素

(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
,還說明光合作用需要

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?安溪縣質檢)某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設計了如圖所示的實驗裝置,請據(jù)圖分析回答:
(1)實驗前將裝置放在黑暗處一晝夜,目的是
將葉片中原有的淀粉運走耗盡
將葉片中原有的淀粉運走耗盡

(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
對照
對照
,其變量是
二氧化碳
二氧化碳

(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗葉片是否進行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
碘液
碘液
染色兩個步驟,用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是
,小燒杯的液體將變?yōu)?!--BA-->
色,脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
黃白
黃白
色.
(4)染色后,變藍的是取自
瓶外
瓶外
的葉片.
(5)該探究活動得出的結論是:
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的
淀粉運走耗盡
淀粉運走耗盡
消耗盡或運走.
(2)步驟②中A、B瓶構成一組
對照
對照
實驗,其變量是

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
氧氣
氧氣
(氣體),這是植物進行
光合
光合
作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片用
酒精
酒精
脫色(水浴加熱),指的是脫去葉綠體中的
葉綠素
葉綠素

(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉,
淀粉,
,還說明光合作用需要

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設計了如圖所示的實驗裝置,請據(jù)圖分析回答:
(1)實驗前將裝置放在
 
處一晝夜,使葉片中原有的
 
運走耗盡.
(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
 
,其變量是
 

(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗葉片是否進行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
 
染色兩個步驟,其中用來進行酒精脫色的是
 
加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
 
色.
(4)染色后,預測觀察到的實驗現(xiàn)象是:
 

(5)該探究活動得出的結論是:
 

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