【題目】如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在白天光照條件下,C進行的是 .
(2)根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力來自于葉片的 .
(3)菜農(nóng)為提高大棚里蔬菜的產(chǎn)量,夜間適當降低大棚里的溫度是為了減弱 .
(4)有機物通過運輸?shù)街参矬w的各個部位.
【答案】
(1)光合作用
(2)蒸騰作用
(3)呼吸作用
(4)篩管
【解析】解:(1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;圖中C吸收二氧化碳、放出氧氣,因此在白天光照條件下,C進行的是光合作用.(2)綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用.因此根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力來自于葉片的蒸騰作用.(3)植物的呼吸作用受溫度的影響,溫度越低呼吸作用越弱,分解的有機物就越少,所以夜間適當?shù)慕档痛笈锢锏臏囟仁菫榱藴p弱植物的呼吸作用,降低植物體內(nèi)有機物的消耗,以提高大棚里蔬菜的產(chǎn)量.因此菜農(nóng)為提高大棚里蔬菜的產(chǎn)量,夜間適當降低大棚里的溫度是為了減弱呼吸作用.(4)葉片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸?shù)狡渌鞴偃绺虼擞袡C物通過篩管運輸?shù)街参矬w的各個部位.
所以答案是:(1)光合作用;(2)蒸騰作用;(3)呼吸作用;(4)篩管.
【考點精析】認真審題,首先需要了解光合作用的實質(zhì)(光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程),還要掌握呼吸作用的實質(zhì)(呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活在綠草地上的昆蟲,體色多為綠色而不是褐色。達爾文對這種現(xiàn)象的解釋是
A. 遺傳和變異 B. 人工選擇
C. 基因改變 D. 適者生存
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【題目】有一個AB型血的人急需輸血,現(xiàn)在血庫中存有下列四種血型的血液,應(yīng)該選擇( )
A.A型 B.B型 C.AB型 D.O型
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【題目】某學(xué)習(xí)小組以大豆種子為實驗材料,對種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件進行探究,如圖是實驗計劃的示意圖,請回答下列問題:
(1)①和③構(gòu)成了對照實驗,控制的變量是 .
(2)設(shè)計的幾組對照實驗,每一組對照實驗中都應(yīng)有號瓶.
(3)實驗結(jié)果表明,種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、適量的和充足的 .
(4)大豆種子萌發(fā)時,需要的有機養(yǎng)料主要來自 , 它和胚芽、胚軸、胚根一起組成種子的主要部分.
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【題目】如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(注:第(1)(2)小題在橫線上填相應(yīng)的數(shù)字序號)
(1)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 .
(2)顯微鏡下看到染色最深的細胞結(jié)構(gòu)是 . 能控制物質(zhì)進出的細胞結(jié)構(gòu)是 .
(3)在“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是 .
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【題目】如圖是某家庭的遺傳圖譜,假設(shè)雙眼皮由顯性基因A控制,單眼皮由隱性基因a控制,請回答下列問題:
(1)1號的體細胞中有對染色體,他傳給5號的性染色體是染色體.
(2)如果5、6號要二胎,那么生男孩的幾率是 .
(3)如果1、2號均為雙眼皮,5號為單眼皮(這種現(xiàn)象稱為),那么2號的基因組成是 , 4號為單眼皮的幾率是 .
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【題目】如圖為植物葉片縱切面圖,請據(jù)圖回答:( 中括號內(nèi)填序號,橫線上填名稱 )
(1)葉片蒸騰作用需要的水大部分是由[]、運來的。
(2)對葉片內(nèi)部起保護作用的是[]、和[]、。
(3)圖中各結(jié)構(gòu)的細胞內(nèi)含有較多葉綠體的是[]、 , 植物的光合作用主要在此進行。
(4)氣體進出植物體的門戶是[ ]、 , 它的開閉受的控制。
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