【題目】“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”下列哪項(xiàng)不是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是（ ）

A. 身體呈流線(xiàn)型 B. 體表被覆羽毛

C. 前肢變成了翼 D. 后肢直立行走

【答案】D

【解析】試題分析： 多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)營(yíng)飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如前肢變成翼，有大型是正羽，排成扇形，適于飛行；體表被覆羽毛，具有保溫作用，身體呈流線(xiàn)型，可 以減少飛行時(shí)的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成 飛行動(dòng)作。后肢直立行走不與家鴿的飛行生活相適應(yīng)，可見(jiàn)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式不適應(yīng)于陸地生活的是：

A、行走 B、奔跑 C、爬行 D、游泳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物具有___________、___________、___________和繁殖等特征。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只有植物細(xì)胞才有線(xiàn)粒體。 （________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�

A.若圖表示膝跳反射的反射弧，則c代表脊髓

B.若圖表示聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧，則a代表耳的鼓膜

C.若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，則a代表眼球的視網(wǎng)膜

D.若圖表示維持身體平衡的反射弧，則c代表小腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】護(hù)士在給病人打點(diǎn)滴時(shí),常用橡膠軟管扎緊病人手的腕部,這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方（靠近肢端一方稱(chēng)下,近心端稱(chēng)上）的血管變化情況是:血管①變得扁起來(lái),在橡膠軟管下方發(fā)現(xiàn)血管②膨脹起來(lái),這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來(lái)的血管中。試判斷血管①②依次是（ ）

A．動(dòng)脈、靜脈 B．靜脈、動(dòng)脈

C．靜脈、靜脈 D．動(dòng)脈、動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列菌類(lèi)中，對(duì)人類(lèi)有益的是（ ）。

A．乳酸菌 B．黃曲霉 C．結(jié)核分枝桿菌 D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人手指被薔薇刺扎到后迅速縮手的反射孤，下列敘述不正確的是

A.該反射屬于簡(jiǎn)單的反射

B.該人被薔薇刺扎扎到后的疼痛感覺(jué)形成于脊髓

C.該反射中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是：①→③→④→⑤→②

D.若某人只是⑤處受損，用針刺一①處，此人有痛覺(jué)，無(wú)縮手反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物細(xì)胞應(yīng)是圖_____________（填“甲”或“乙”），如果該植物細(xì)胞表示洋蔥根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[]_____________。

（2）結(jié)構(gòu)[③]中含有_____________物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

（3）②除具有__________作用外，還可以控制____________________。

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