分析 傳染病的預(yù)防措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)材料中提的省疾病預(yù)防控制中心所做的屬于防控傳染病的 控制傳染源措施.現(xiàn)在醫(yī)院都使用一次性輸液器、注射器,從預(yù)防傳染病的角度分析,這是為了 切斷傳播途徑.
(2)你認(rèn)為預(yù)防甲型流感最有效的措施是 接種甲型流感疫苗.現(xiàn)在很多正常人已經(jīng)接種該疫苗,接種后會(huì)刺激人體內(nèi)的 淋巴細(xì)胞,從而產(chǎn)生 抗體.這種免疫屬于 特異性免疫類型.你認(rèn)為呂某某不會(huì)再得H1N1甲型流感,原因體內(nèi)產(chǎn)生了H1N1甲型流感抗體.
(3)請(qǐng)你提出一條具體的何預(yù)防甲型流感的措施:注意個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打噴嚏后.
故答案為:(1)控制傳染源; 切斷傳播途徑
(2)接種甲型流感疫苗; 淋巴; 抗體; 特異性免疫; 不會(huì)
(3)預(yù)防措施:養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,勤于鍛煉、減少壓力、足夠營(yíng)養(yǎng); 避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱,咳嗽,流涕等)或肺炎等呼吸道病人;注意個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打噴嚏后;避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所;避免前往人群擁擠場(chǎng)所;咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶;在境外出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱,咳嗽,流涕等),應(yīng)立即就醫(yī)(就醫(yī)時(shí)應(yīng)戴口罩),并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機(jī)構(gòu)和檢驗(yàn)檢疫部門(mén)說(shuō)明;食用豬肉是烹制71℃以上.(參考措施)
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陜西地區(qū)晝夜溫差較大 | B. | 陜西地區(qū)較為寒冷 | ||
C. | 云南地區(qū)蘋(píng)果樹(shù)的呼吸作用較弱 | D. | 云南地區(qū)蘋(píng)果樹(shù)吸收的水分較少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變綠池水中的生物全部是藻類植物 | B. | 海洋中藻類植物過(guò)多會(huì)造成赤潮 | ||
C. | 藻類植物都能自由運(yùn)動(dòng) | D. | 藻類植物都是單細(xì)胞生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)江里所有的魚(yú) | B. | 長(zhǎng)江里所有的動(dòng)物和植物 | ||
C. | 長(zhǎng)江里所有的動(dòng)物植物和微生物 | D. | 長(zhǎng)江里所有的生物和無(wú)機(jī)環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體表被覆羽毛,前肢變成翼 | |
B. | 胸肌發(fā)達(dá),能有力的牽拉兩翼 | |
C. | 食量大、能提供能量,排便迅速,減輕體重 | |
D. | 體溫恒定,適應(yīng)空中飛行 |
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