【題目】下列各植物結構中,屬于器官的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】A是一株植物體;B是細胞群,屬于組織;C是葉,屬于器官;D是一個細胞。
故答案為:C
植物的結構層次:(1)植物體的結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→植物體;
(2)綠色植物的六大器官:根、莖、葉是營養(yǎng)器官,花、果實、種子是生殖器官;
(3)植物體的幾種基本組織:保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織、機械組織.
名稱 | 分布 | 主要特征 | 功能 |
分生組織 | 分生區(qū)、形成層、芽的生長點 | 細胞核大、細胞壁薄、細胞質濃 | 分裂產(chǎn)生新細胞 |
保護組織 | 葉表皮、果皮、種皮 | 細胞排列緊密、整齊 | 保護作用 |
營養(yǎng)組織 | 果肉、葉肉、儲藏根 | 細胞壁薄、液泡大 | 儲存營養(yǎng)物質 |
輸導組織 | 導管、篩管 | 導管是死細胞、篩管是活細胞 | 運輸營養(yǎng)物質 |
機械組織 | 莖、葉柄、果皮處 | 細胞壁較厚 | 支持和保護 |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從一個細胞到青春洋溢的初中生,生命給了我們太多的驚奇。結合圖回答問題。
(1)“我”的生命開始于一個被稱為“受精卵”的細胞,受精卵形成的場所是[ ]_________。“我”舒適地生活在媽媽的子宮里,每時每刻都能通過胎盤和_________從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和_________。
(2)爸媽都是雙眼皮,“我”也是雙眼皮,這是一種_________現(xiàn)象。若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,那么,控制“我”的眼瞼的基因組成是AA或_________。
(3)“我”是個女孩,“我”的性染色體組成是_________。
(4)青春期的“我”開始出現(xiàn)了女孩的第二性征,這和性器官中的_________分泌的雌性激素有密切關系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動脈血是指( )
A.含氧多,含養(yǎng)料豐富,顏色鮮紅的血 B.含養(yǎng)料多,顏色鮮紅的血
C.含二氧化碳多,顏色暗紅的血 D.含氧多,顏色鮮紅的血
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【題目】下圖為人體胚胎發(fā)育示意圖,請回答下列問題:
(1)有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說法不完全對。其實試管嬰兒是指和結合成的過程是在試管中進行,而胚胎和胎兒發(fā)育的場所仍然是。
(2)胎兒獲取營養(yǎng):胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--- , 通過與母體進行氣體和物質的交換,懷孕到第周時,胎兒發(fā)育成熟,由母體產(chǎn)出的過程叫。
(3)隨著“哇”的一聲啼哭,呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的是嬰兒與外界進行氣體交換的場所。
(4)嬰兒長大,進入青春期,男孩會出現(xiàn) , 女孩會出現(xiàn) , 這是正常的生理現(xiàn)象。
(5)青春期的一個顯著特點是。
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【題目】如圖是蘑菇形態(tài)結構示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)夏末秋初,在森林里會采到多種美味的蘑菇,蘑菇食用部分是子實體,由傘狀的①____ 和③組成____ 。
(2)蘑菇的身體都是由菌絲構成的.它的每個細胞都具有____ 、細胞膜、細胞質和____ 。蘑菇和動植物一樣屬于____ 生物。
(3)⑤是從菌褶中散落出來的____,它的功能是____ 。
(4)④是____ ,作用是吸收環(huán)境中的營養(yǎng)物質。
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【題目】下圖是顯微鏡結構示意圖,根據(jù)圖回答問題。
(1)放大物像的部件是[]與[]。
(2)能夠使鏡筒在較大范圍內(nèi)上升下降的是部件[];
(3)可以調換物鏡的部件是。
(4)放置玻片標本時,標本應正對的中心。
(5)部件⑦是;在光線弱時,使用。
(6)對光后看到的視野必須是的,就說明光對好了。
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【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關系,請根據(jù)圖回答問題。
(1)該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。
(2)該食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是____。(用字母表示)
(3)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中沒有表示出來的生物成分是_________。
(4)圖中生物E和生物D的關系是_________。
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質污染,一段時間后,生物______體內(nèi)積累的有毒物質最多。
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